以读增慧 读思结合

富裕县塔哈镇中心学校

——富裕县塔哈镇中心学校开展第五期“鹤城校长读书会”活动

立身以立学为先

立学以读书为本

——题记

为更好地落实齐齐哈尔市教育教学研究院《“鹤城校长读书会”活动方案》精神，及富裕县教师进修学校继续教育部开展第五期“鹤城校长读书会”活动相关工作要求，近日，富裕县塔哈镇中心学校组织校级领导，开展了“第五期校长读书会”活动。

本次读书会，选择了程凤春主编的《学校管理的50个典型案例（第2版）》，书中精选了50个典型案例，涉及学校管理的方方面面，每个案例既有思考题及问题解答，也有案例分析，但其意图并不是要给出标准答案，而是希望引发思考，给学校管理者以启迪与帮助。

陶相国校长带领班子成员同读《学校管理的50个典型案例》，同时在全校开展了读书活动，要求教师们读一本自己喜欢的教育名著。旨在引领全体教师读书学习，修身养志，增长才干，通过学习教育经典理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教学创新，实现校长专业水平和学校办学品味同步提升。

陶校长:本书有学校发展、用权与用干部、人事管理、德育管理、教学管理五大部分，每一个案例都让我感觉就是身边曾经发生、正在发生或是随时可能会发生的。案例后面的分析文章又会使人茅塞顿开，还能引发触类旁通的思考。本书让我感悟到：校长是学校的领跑人，首先考虑的问题是往哪里领跑，其次是控制跑步的节奏，在这个过程中还要不断地动员和调整。这就是校长的管理智慧吧。

乔校长:智慧型校长要有教育思想、教育情怀，校长要懂教育。教育以培养人才为目标，古今中外著名的教育实践者和研究者总结提出了很多教育理论，形成了愈来愈丰富的现代教育理论体系。

范校长:比如在学习理论方面，著名的就有斯金纳的操作学习理论、皮亚杰的建构主义学习理论、班杜拉的社会学习理论等，这些理论成果是我们教育工作者更好地把握教与学实践方法的行动指南，作为校长要学习领会其精髓并形成自己的思考。

李主席:智慧型校长除了职务权力，更重要的是做事能力和做人水平。在案例中我们可以很清楚地看到，新校长领导力的增值不可能来自于职务权力，只能来自于校长自身做事、做人水平的提升。如果把做事能力作为横坐标，把做人水平作为纵坐标，那么优秀的管理者一定是能做事、善做人的。因此智慧型校长应该是能做事、善做人、用好权的。

张校长:智慧型校长必须与时俱进、开拓创新。教育培育新人、推动创新，教育传承文化、继往开来，所以国家坚持教育优先发展战略，以先进的教育引领和推动社会的发展，教育兴则社会兴，教育新则社会新。

于校长:当前我们所处的时代是知识爆炸的时代，是互联互通的时代，是快速变化的时代，教育要引领风气之先则必须与时俱进、开拓创新。校长是学校的领路人，当然要及时把握社会发展对教育的新要求，及时把握现代教育发展的新方向，带领教师自我超越、拥抱变化、常教常新，推动学校创新驱动发展。

“学而不思则罔，思而不学则殆”，在陶相国校长带领下，班子成员深耕细研。在阅读中做笔记、谈心得、批注、研讨、反思，读有所学，读有所悟，读有所感，读有所思。读到精彩之处大家就会结合学校的办学理念、办学思路来共同探讨，以书中典型案例为范本，为学校未来管理与发展提供新的思路。

“激湍之下，必有深潭；高丘之下，必有浚谷。”作为校长只要能够遵循教育的科学发展规律，坚持乐观处事的教育思想、教育情怀，勇于探索和实践出有效的管理和领导方法，不断历练自身的修养，与时俱进、积聚智慧，就一定能担负起自身的管理使命和社会的教育责任。

　遇见一本好书，打开一个世界，共抒教育情怀。一本好书，给予前行的力量，一场交流，见证共同的成长。读书分享仍在继续，边读边研，塔哈镇中心学校全体教师将继续在校领导班子的带领下遨游于书籍的翰海里，牢固储存，灵活提取，融读书与实践为一体，不断提升教育管理水平，为教育高质量发展贡献自己应有的力量。

编辑｜范庆宏

审核｜陶相国