<p class="ql-block ql-indent-1">有一种和你朝夕相处的事物，你对它非常熟悉，熟悉到有时候感知不到它的存在。但有时，你又对它十分陌生，看不出它身后那一个个隐秘而动人的故事，它就是汉字，也是很多初中生在学习古诗文时十分头痛的文言字词。而央视出品的纪录片《字从遇见你》，将数千年前的甲骨文、金文文字化身为一个会跳舞、卖萌的小人儿，魔性十足，让人不得不感叹，汉字原来如此有趣！</p> <p class="ql-block"> 因此，为提高学生古诗文学习的积极性，丰富学生的古诗文储备，从而培养学生的逻辑思维，切实落实义务教育语文课程标准提出的培养要求。《SOLO 分类理论视域下初中古诗文教学中学生思维品质培养的实践探究》课题组以这部纪录片为契机，带领学生探寻文言之美，感受汉字魅力，走进一个不一样的古诗文世界……</p> 01.活动准备 <p class="ql-block ql-indent-1">为确保活动的顺利进行，课题负责人贺丹老师在活动伊始便组织成员探讨活动方案，制定了详细的实施步骤和实施办法。为了让学生更好的贴近汉字的神奇魅力，课题组结合信息技术精心制作了课件。</p> 02.活动实施 课内活动 <p class="ql-block"> 课堂上，老师带领同学们一起观看了《“字”从遇见你》，纪录片以轻松诙谐的画风，专业有趣的讲解，从汉字的源头甲骨文溯源，用生动的影像解构出中国汉字背后的基因密码和历史文化典故，以“超级浓缩”的单集短片让大家了解每个汉字及其背后博大精深的文化。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">这些数千年前的甲骨文、金文文字，化身为一个个会跳舞、会卖萌的小人儿，在样式多变的特效设计中将其字意呈现在荧幕上，让现场观影的学生们看得兴致勃勃，纷纷惊叹——汉字原来这么有趣。也在这趣味纷呈的表达里不知不觉就记住了文字的意蕴。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">学生们被精彩的影片吸引，纷纷沉浸其中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">精彩纷呈的影片能带来一时的豁然开朗，但想要真正属于自己的满室生香，还需要“烂笔头”的添光加彩。在观看结束后，教师们给同学们布置了小任务——将纪录片中的文字绘制成专属的“汉字小报”。为了让学生更好的完成这一任务，教师结合影片内容，引导学生交流重点信息，并进行讲解。同时也帮同学们梳理了制作的流程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">紧接着同学们就进入紧锣密鼓的讨论阶段，他们以小组为单位开始头脑风暴，你一言我一语的进行“汉字小报”的设计和构思，有些同学甚至迫不及待的动笔画了起来，老师也不禁期待起他们的作品了。</p> 课外活动 <p class="ql-block ql-indent-1">四十五分钟的时间同学们只绘制了雏形，但谁也不想半途而废，于是课后，同学们纷纷结合课堂的收获，继续通过查阅资料、观看影片等方式梳理思路，不断完善着他们的作品。</p> 03.交流与分享 <p class="ql-block ql-indent-1">因此再度回到课堂上，同学们便呈现了一幅幅美丽的画卷，他们纷纷上台向大家展示自己的成果，同时分享自己如何构思、如何完成作品、以及在这次活动中的收获。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在欣赏完丰富的作品后，老师和同学们也评选出了优秀作品并进行表彰。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">同时同学们也深知此次活动不是简单的绘制一幅美术作品，而是充分调动自己来更深入的认识曾经十分畏惧的文言字词，因此他们也针对本次活动中遇到的问题和薄弱之处向老师请教，在老师的指导下，同学们更深刻的感受到了文字的历史厚度，也表达了课后继续探索的愿景！</p> 04.优秀作品展示 <p class="ql-block"> 《“字”从遇见你》一集一字，孕育着情境与历史，同学们的“汉字小报”，亦是一幅一字，娓娓述说汉字的来源与流变。就让我们沉浸式欣赏一下学生们的作品吧……</p> 05.活动小结 <p class="ql-block ql-indent-1">一笔一划的汉字在同学们跟随纪录片的笔下变成了样式丰富的艺术图案，打造出了充满中国美学品味的视觉交响曲。同学们也在这别样的活动中拉近了与汉字的距离，他们的学习兴趣和学习积极性在情境任务的引导下得到了充分的调动，对于文言字词的理解逐步深入，逻辑思维能力和实践能力都得到了一定的锻炼。</p><p class="ql-block ql-indent-1">古诗文的文化张力，也许我们穷其一生也写不出，正如有些风景我们也许一辈子也无法想象。但在思维的碰撞下，我们仍可以细细描摹每一笔，静静品味每一桢，去靠近去欣赏，去静待花开！</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">本篇由莲花县城厢中学省基础教育研究2024年度课题《SOLO 分类理论视域下初中古诗文教学中学生思维品质培养的实践探究》（立项编号：PXYW2024-0191 ）课题组供稿。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:15px;">供图：课题组成员</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:15px;">编辑：贺苏燕 </span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:15px;">审核：贺丹 李芸芳</span></p>