<p class="ql-block ql-indent-1">近期，初中语文学科开展了“一对一”精准帮扶项目“送教下乡”系列活动。本次活动旨在通过同课异构、议课交流、专家解读和微讲座等形式，探索读写贯通的单元教学设计思路，促进教师专业成长。</p> 一、同课异构，碰撞思维火花 <p class="ql-block" style="text-align:center;">莫冬梅老师上课</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">张欣老师上课</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动伊始，夏石中学莫冬梅老师和民族希望实验学校张欣老师分别以八年级上册第四单元课文《背影》为载体，进行了同课异构的教学展示。莫冬梅老师巧妙地将《背影》与《昆明的雨》两篇文章进行整合联读，让学生在对比中感受文章的魅力；张欣老师则从本单元写作任务为切入点，设计教学内容，引导学生深入思考，激发写作灵感。两位老师的教学风格各异，却都展现出了高超的教学技巧和深厚的文学素养。</p> 二、议课交流，共享智慧成果 <p class="ql-block ql-indent-1">在议课交流阶段，参与活动的老师们积极发言，分享自己的教学心得和体会。大家一致认为，同课异构的形式不仅有助于提高教师的教学水平，还能促进教师之间的交流与合作。此外，老师们还就如何更好地实施读写贯通的单元教学设计进行了深入探讨。</p> 三、主题解读，引领教学方向 <p class="ql-block ql-indent-1">教研员冯兰芳老师围绕“关注‘结构化’设计，探索读写贯通的单元教学设计思路”这一主题，对第四单元进行了详细解读。冯老师强调，教师在进行单元教学设计时，应关注文本的内在结构，挖掘文本的深层含义，引导学生进行深度阅读和思考。同时，教师还应注重培养学生的写作能力，实现读写贯通。</p> 四、微讲座，拓展教育视野 <p class="ql-block ql-indent-1">梁冻媚老师围绕“探索读写贯通的单元设计思路”做了精彩的微讲座。梁老师结合自己的教学实践，分享了如何将读写贯通的理念融入到日常教学中的方法和技巧。她的讲座内容丰富、实用性强，为在场的老师们提供了宝贵的借鉴和启示。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次“送教下乡”系列活动不仅为凭祥市的初中语文教学注入了新的活力，更为城乡教育的共融发展搭建了桥梁。我们相信，在未来的日子里，这样的活动将会越来越多，越来越丰富，为更多的学生带来优质的教育资源，为更多的教师提供成长的平台。让我们携手前行，在教育的征途上共同书写更加美好的篇章！</p>