采撷国培玉露 润泽特教杏坛——国培计划（2024）山西省农村小学省级语文骨干教师能力提升培训项目二级培训

蓝雨

今朝冬月春意动，庠序之间暖韵浓。

群师齐聚研精义，胜景恰如桃蕊萌。

　　冬月暖阳倾洒，特教热忱满腔。12 月 2日下午，博爱特教学校全体教师满怀期待，齐聚一堂，共候一场知识的甘霖。

　　此前，11 月 8 日至 23 日，我校康庆芬老师远赴北师大，参加“国培计划（2024）——山西省农村小学省级语文骨干教师能力提升培训项目”的学习。在培训中，康老师如春蚕食叶，汲取知识精华，如今学习归来，满溢收获。此次二级培训，康老师愿将所学精准传递，启迪同仁教学新思路，助力特教事业新发展。

　　康老师从“学习之旅 异彩纷呈”、“借石攻玉 智慧共享”和“实践探微 行以致远”三个模块和大家进行了分享。

学习之旅  异彩纷呈

　　康老师满怀感慨地分享:于北师大聆听全国杰出专家讲座，仿若置身知识宝库，获益匪浅。专家们论理旁征博引，演绎深入浅出，内容丰富多元，广泛涉及思想政治教育、师生心理沟通等诸多领域。而其中最为核心的部分，无疑是聚焦于大概念、大情境、大任务的大单元教学设计，其犹如一盏明灯，为教育进阶之路明晰了方向。

　　在跟岗研修过程中，昌平第二实验小学“做润泽生命的教育，让每一个生命都精彩”的理念沁人心脾，“体育让学校充满活力，运动让生命更加美丽”的标语鲜明地展现出对体育的重视。北京学校把体育课放在突出位置，鉴于小学四、六年级体育测试纳入中考成绩，各校体育教育备受瞩目。学校将上午第一节设为体育课，大课间等活动也精彩纷呈，这些都生动地阐释着“无体育不教育”的理念，也是毛泽东主席“文明其精神，野蛮其体魄”理念的直观体现与生动映照。

　　中关村是新中国现代科学之重要发源地。中关村第二小学规模宏大，拥有8 个校区。其以“绽放最美的自己”为校训，秉持“桃红李白，心暖花开”之办学理念，志在让每个孩子都似独特花朵于校园中绚丽盛开。中关村二小西山分校特色尤为显著，科技 AI 智慧操场配备智能化设施，助力学生体能训练并解放教师。生态书屋设计独具匠心，书籍在 8 个校区间专车循环，实现资源共享。屋内绿树成荫、鱼龟相伴、喷泉灵动，为孩子营造愉悦学习环境，使孩子们尽享学习之乐。

　　课堂教学中，在大单元统领下，多方面亮点引人深思。板书规范整洁，即使高年级教学亦无潦草字迹；生字指导扎实细致，彰显对学生基本功训练的重视；传统文化渗透巧妙自然，如一年级《雪地里的小画家》课程中对“竹”字演变的讲解，展现汉字的文化魅力。每节课前预留的三分钟，用于学生诵读古诗词和讲述神话故事，传统文化的种子悄然播撒，于新一代心中生根发芽，传承绵延。

　　中关村二小百旺校区社团活动精彩纷呈，星云社专注天文学习，聘著名科学家授课，社团房间星座布置别具一格，激发孩子对浩瀚宇宙的探索欲望，是孕育未来天文学家的摇篮；银帆交响乐团成绩斐然，出国演出荣获大奖，其演奏如天籁之音，令人沉醉，仿若艺术殿堂。

星云、银帆社团活动开展之时，班级大棚责任田亦同步推进。社团如星空中的探索之旅，责任田则是脚下的坚实土地，二者相得益彰，切实体现了仰望星空之壮志与脚踏实地之笃行！

　　康老师说，此次国培经历，让她深刻领略到教育理念与教学方法的多元魅力。我们虽与北京教育资源有较大差距，但其中可借鉴之处颇多，能为我们的教育之路提供有益指引。

借石攻玉  智慧共享

　　康老师在第二模块分享中，从课程标准的主要变化、核心素养与课程目标、课程理念、语文学习任务群、课程实施建议这五个方面梳理了新课标对语文教学的新要求。她说，当下的核心素养是未来的生存本领，要立足时代前沿，培养特殊孩子成为数智化时代具有中国根、多元思维的全面发展的时代新人。

　　康老师着重分享了《基于大概念、大情境、大任务的大单元教学设计》相关内容。其指出，大单元教学乃是核心素养培育的关键落地途径、实施手段与教学形式。在实践中，需聚焦人文主题与语文要素这一双线要求，深刻领悟并精准把控，进而明确单元的素养价值，提炼出单元大概念。以学科核心素养及其进阶发展为导向，对教学内容加以整合，特别要注重学习目标、学习情境、学习任务、学习活动以及学习评价之间的协调统一。此外，还重点提及了单元整体教学设计“三步走”的思路与方法，为教学实践提供了清晰的操作指引与框架。

　　随后，康老师以小学语文五年级上册第六单元作为范例，对单元整体教学设计展开了细致入微且条理清晰的梳理工作，深入剖析各教学环节与要素之间的内在联系，为教学实践提供了参考思路与方法策略。

实践探微  行以致远

　　“目见耳闻皆未切，绝知奥义必躬行”。秉持着这一理念，全体教师迅速分成两个小组，以七年级上册生活语文的教学内容为依托，全力投入到单元设计工作当中。此时，虽已华灯初上，校园被暮色笼罩。但室内的教师们却热情似火。大家分工明确，各司其职，思维的火花在热烈的讨论与协作中不断碰撞，经过不懈努力，终于顺利完成了单元教学设计。

　　张超老师代表第一组，就生活语文七年级上册第一单元的内容进行了精彩分享。

　　闫维金老师代表第二组，就生活语文七年级上册第三单元的内容进行了精彩分享。

　　周孝玲老师与程丽老师依据逻辑性、指向性、整合性以及操作性这四个维度，对两组的分享内容予以了全面评价，剖析其中的优势与不足，为后续教学工作的优化改进提供了依据。

　　康老师借顾明远教授“一个国家的强盛是从教师的讲台上开始的”这一深刻论断进行总结。她说，课堂需变革，学生要成长，而成功系于实践。希望老师们勤读不辍，于书香里砥砺前行，培育课程思维，化心中憧憬之“美丽”为眼前可触之“风景”，进而落实为脚下可至之“景点”，一步一印，推动教育教学不断发展进步。

　　在特殊教育的征程中，我们将秉持所学，为特殊孩子打造适切且优质的教育环境，开启特殊孩子通向自立生活之门，助力他们在社会大舞台绽放华彩人生。