【教联体——家校互动】 邢台市南大郭小学 五年级家长成长课堂

邢台市南大郭小学

为深入贯彻落实党的二十大会议精神，加强家庭家教家风建设，邢台市南大郭小学根据中国关心下一代工作委员会事业发展中心组织编写的《家长成长课堂》丛书，按年级开展每月一课时的线上家长课堂，每学期四课时，每学年共计八课时，旨在为家长赋能，引领家长帮助孩子扣好人生第一粒扣子。

第四课主题 主题重要性

有句关于金钱的名言说得很好：“金钱是个好仆人，有时候却会摇身一变，变成坏主人。〞事实告诉我们，孩子们不良的消费意识和消费行为带来的弊端越来越明显。不断膨胀的物欲和盲目攀比的心态，令孩子们无暇顾及学习。吃喝玩乐、金钱至上的观念一旦深入头脑，便会欲壑难填，甚至引发青少年的违法犯罪行为。

作为家长，我们非常有必要让孩子从小就树立正确的消费观。培养孩子正确的消费观，从眼前看，是让孩子养成不乱花钱的习惯；从长远看，将有利于孩子及早形成独立自主的生活能力，从而能够更好地在社会中立足。

孩子一般在10岁左右，自我意识开始崛起，他们对事物有了自己独特的观点和看法，但由于生活和社会经验不足，孩子的观点和看法往往是不全面的，甚至是错误的，这正是需要我们主动引导孩子形成正确价值观念的关键时期。家长要抓住时机，培养孩子正确的消费观。

案例及分析

上述调查显示，绝大多数孩子都有零花钱，虽然其中大多数孩子的零花钱消费基本正常，但是随着生活水平的提高，孩子零花钱的数目越来越大，一些家长又不知道如何引导孩子正确处理零花钱，所以许多孩子存在乱消费、高消费、理财能力差的问题。仔细分析问题产生的原因，主要有以下几个方面。

一、家长溺爱，助长奢侈之风

家长对孩子过于溺爱，管教不严。现在的家庭大部分都是由爷爷奶奶或外公外婆、爸爸妈妈、孩子三代人组成的，所有人都围着孩子转。家长们争相献爱，可以说对孩子是有求必应，唯恐孩子不高兴。特别是逢年过节，众亲友更是不甘落伍，争相给压岁钱，往往一个春节过后，孩子拥有少则几百元、多则几千元的收入。家长若不加强对孩子的引导，孩子就会想买什么就买什么，花钱大手大脚，一点儿也不知道爱惜。因为他们不知道钱的来历，认为钱来得很容易，没有一点儿节俭意识，所以养成乱花的习惯也就不足为奇了。

二、家长错误消费观的影响

“为了孩子，不惜一掷干金”，这种盲目的消费观，造成了孩子“成人化消费”的现象。一些家长认为，就这么一两个孩子，再怎么也不能委屈了孩子，因此对孩子有求必应，尽量满足孩子的要求，甚至是一些不合理的要求。教育界相关人士认为，天真、活泼、单纯是孩子的天性，成人化消费不仅会对孩子的身心健康产生负面影响，不利于孩子的成长，还会造成孩子身体发育出现不正常的早熟。因此，家长要正确引导孩子的消费观念，防止孩子的成人化消费现象，不要因为溺爱而害了孩子。

三、家长重智育、轻德育观念的影响

不少家长认为，只要孩子学习成绩好，花点儿钱也值得。因此，平常只要与孩子学习相关的事情，付出多大代价也要满足孩子的需要：考试成绩优秀奖励钱，竞赛得奖给钱，受到老师表扬给钱……这样难免使孩子产生一种错误的想法：只要成绩好，想怎样花钱就可以怎样花钱。试想，这样的孩子即使将来学有所成，其前景也令人担忧！

四、家长负面示范的影响

家长是孩子的第一任老师，是孩子学习的榜样。可有些家长赌博、玩游戏上瘾或者花钱大手大脚，不懂节俭，孩子也因此染上不少恶习。例如，一位五年级的男生原来学习成绩在班上排前十名，受其父亲好赌的影响，他也开始玩游戏机赌博，有一个晚上竟然赌掉30元，还向同学借了10元。为还债，他偷走父亲100元，后被家长发现，狠打一顿，父亲也因此痛改前非。

五、孩子没有节俭意识，只管花钱痛快

我们在调查中发现，好多孩子大手大脚花钱只是因为花钱痛快，并不是真正需要花钱。他们喜欢掏出百元大钞来付账，并称其为痛快。开学初的消费主要是换新文具、新书包等，但孩子们的文具、书包并不是因为不能用了才更换，不少孩子只是在追求时尚，只要样式、图案和品牌过时了，就要买新的，重复消费现象严重。一些孩子认为：买文具、书包不光是为了学习使用，关键是要自己喜欢；不光要讲究用途，还要注重样式和色彩；不光讲究功能，还要注重品牌甚至产地。

六、社会不良风气的影响

受某些社会不良风气的影响，一些孩子用钱的多少来衡量同学之间的友谊，加上五年级孩子还没有掌握理财的技能，独立意识不够，容易受周围环境的影响。很多小学生反映，现在同学关系很难处。谁过生日不请客，大家就会觉得他很小气。别人请客自己就得送礼，礼物太便宜了还会被人笑话。这样就造成孩子之间的攀比心理越来越严重。这也是造成小学生乱消费的重要原因之一。

了解孩子

您的孩子是怎样使用零花钱的？有没有正确的消费观？请按下面的条目认真观察自己的孩子，符合孩子行为的答“是”，不符合孩子行为的答“否”。每题答“是”计1分，答“否”计0分。得分越高，说明孩子的消费观越正确、理财能力越强；得分越低，说明孩子的消费观越差、理财能力有待加强培养。

将以上题目统计计分，得分较高，说明孩子的求知欲和学习兴趣较浓;反之，则说明孩子的学习兴趣还需要进一步培养。

给家长的建议

根据孩子目前的消费状况，对他们加强正确消费观的引导是非常必要的。教育孩子树立正确的消费观，可从以下几方面着手。

一、帮助孩子养成正确的消费习惯

事实告诉我们，孩子不良消费习惯的弊端越来越明显。不断上涨的物欲和盲目攀比的心态，令孩子无暇顾及学习；吃喝玩乐、金钱至上的观念深人头脑，一旦欲壑难填，则有可能引发不良行为，近年来青少年违法犯罪现象增多，大多与不良消费、过度消费相关。因此，引导孩子合理消费刻不容缓。家长应教育孩子学会正确看待社会上存在的消费误区现象，并及时加以引导，使孩子养成有选择、有比较和适度的消费习惯。

二、家长以身作则，成为理性消费的榜样

俗话说：“身教重于言教。”日常生活中，家长的消费行为和习惯对孩子有着潜移默化的影响，无形之中，家长是在用自己亲身的消费行为告诉孩子应当如何消费，塑造了整个家庭的消费习惯和风格。我们常常会发现，孩子的消费行为实际上是家长消费行为的翻版：家长花钱大手大脚，不知计划和节俭，那么孩子花起钱来就大手大脚；家长花钱理性节制，有的放矢，那么孩子花起钱来也合理节制。因此，作为家长，要深刻认识到自己是孩子的第一任教师、是孩子学习的榜样，要在日常的消费行为中时时刻刻反省和注意，以身作则，坚持良好的消费行为与习惯，修正不良的消费行为与习惯，为孩子做出榜样。

三、培养孩子自主理财的能力

第一，要培养孩子独立计划用钱的能力。当把钱给孩子时，家长也要有计划地让孩子做出预算，可以用“5w”法，即消费之前思考：想要买什么（what ），为什么要买（why），什么时候买（when），在什么地方买（where），用什么方式购买（how）。其中，很重要的是为什么要买，必要吗，实用吗，有意义吗。

第二，思考什么时候买，是否为急需的物品，有无承受能力，然后把必须要买的物品按照轻重缓急认真排队。当孩子每一次用钱时，能够正确思考上述问题，就能做到不必买的不买，暂时不用的不买，量入而出，勤俭节约。

第三，要培养孩子的理财意识。每个家长都非常有必要让孩子从小就树立正确的金钱意识，懂得金钱需要用劳动去获得，而且要学会节约用钱，绝对不能“一掷干金”地挥霍，从小就要有意识地培养孩子自主理财的能力。这样做，有助于孩子从小形成正确的消费观，学会合理计划，有目的、有节制地使用钱，从而为一生奠定基础。

大作业

如果您的孩子在消费上存在一些问题，或者您想让孩子学会理财，请您每天抽出一段时间与孩子一起完成以下作业，主要从消费习惯、零花钱的使用、压岁钱的管理等方面，引导孩子形成正确的消费观。

第一阶段：观察（1天）

根据前文列出的具有正确消费观、会理财的孩子所具备的特征，观察孩子平常的言行，客观评价孩子的表现，并逐条进行对照后，记录自己对孩子的初步评价。

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第二阶段：消费观教育（7天）

根据对孩子的观察，将孩子需要完善的地方列出清单，进行有目的的训练，对孩子进行消费观教育。家长可以有选择地参考以下几种方法。

方法一：要花钱，自己挣。只给孩子必要的学习、生活费用，其他的支出都要由孩子自己通过劳动获得。家长可以建议孩子做一些额外的家务活，如帮家长擦地板、刷碗、买菜等，然后给孩子一定的奖励。当然，给孩子的奖励主要以精神奖励为主，物质奖励只要表示一下，能满足孩子平常零花钱的需要就行。双方协商，就工作报酬、完成的期限及质量要求达成一致。一旦孩子完成的工作符合要求，报酬就立即支付。如果孩子独立能力较强，也可以让孩子到外边参加劳动，如在假期卖废品、卖饮料等，让孩子懂得挣钱的艰难。孩子只有在使用自己劳动所赚的钱时才会比较珍惜。因此，家长应该让孩子意识到劳动和工作的重要性。

方法二：适当拒绝孩子的要求或者推迟满足孩子的要求，让孩子学会控制自己的欲望。例如，孩子特别想要一个时尚的学习用品，而且班上的一部分同学已经拥有，家长可以拒绝买或者推迟一段时间再买。因为，适当拒绝孩子很重要，必须让孩子知道，不是想要什么就能得到什么。

方法三：教给孩子一些节约用钱的方法。告诉孩子，一个人可以在生活中尽量减少金钱的支出，这样，手中的钱就会多起来。有什么方法可以少花钱呢？例如，买东西之前必须要想清楚是否真的需要，可以在心里问自己：需要用这个东西多久？是不是已经有其他东西可以替代要买的东西？······这些问题可以帮助孩子认识到有些支出是不必要的。另外，要教孩子每周在固定的一天去购物，不要天天购物；购物之前一定要列个清单，要根据自己的需要去买东西，不要见什么买什么。

在一周时间内，记录下每天的教育效果。

第一天: ___________________

第二天: ___________________

第三天: ___________________

第四天: ___________________

第五天: ___________________

第六天: ___________________

第七天: ___________________

第三阶段：体验理财、购物（7天）

在这一阶段，主要是让孩子亲自参加理财、购物活动，亲身体验当家的感觉。家长可以根据家庭实际情况来选择活动，也可参考以下方法。

第一步：让孩子来持家。

在日常生活中，家长应该给予孩子一定的机会去买菜、交水电费、电话费等，让孩子知道家里的钱是怎么花出去的，同时让孩子知道一个家庭的必要开支，知道经营生活的不易。家长在平时买东西时，也可以带着孩子，在不断地比较、挑选中，让孩子理解金钱的价值，从而教育孩子了解金钱、合理使用金钱，有效避免孩子养成胡乱花钱的坏习惯。

方法一：去超市购物。给孩子一定数量的钱，看孩子买东西是否又实用、又便宜。

方法二：去菜市场买菜。教会孩子要货比三家，还要学会砍价，买的菜要荤素搭配、种类多，做到物美价廉。

第二步：去银行储蓄或者参与一些小投资。

带孩子去银行开户，储蓄卡上写孩子自己的名字，将孩子的压岁钱、平常剩下的零花钱有计划地储蓄，数额较大的存定期，较小的存活期，方便平时支取。家长还可以把孩子的一部分钱用于理财市场，帮助孩子从小学会理财。

在一周时间内，记录孩子参加活动的情况和教育效果。

第一天: ___________________

第二天: ___________________

第三天: ___________________

第四天: ___________________

第五天: ___________________

第六天: ___________________

第七天: ___________________

第四阶段：签订零花钱使用协议（8天）

经过前一阶段的训练，孩子已有一定的理财意识，因此，本阶段主要是引导孩子正确使用零花钱。

家长根据孩子的实际情况，与孩子协商好零花钱的数量和用途，并签订协议。（1天）

家长（甲方）：

子女（乙方）：

经协商，甲方每周一付给乙方​​元零花钱，乙方自愿接受以下正确使用零花钱的条件。如能做到，可准时获得零花钱。

条件细则：

1．每天除必要的食物（如午餐、水等）之外，不买别的零食，早餐由家长在家准备。

2．必要的学习用品由家长准备，额外的学习用品从自己的零花钱中支出。

3．其他个人开销，如给同学买礼物、给长辈买礼物、参加集体活动等，由自己负责，量力而行。

4．每月的零花钱如果有剩余，要妥善保管，积攒到一定数量后，可以存到银行。

双方签字：

甲乙双方可以根据实际情况修改上面的协议，协议在双方自愿的基础上协商签订，不能强迫。

第五阶段：管理剩余零花（7天）

继续执行以上协议，同时利用孩子积攒下的零花钱（特别是剩下的压岁钱）对孩子进行理财教育。如家长可以与孩子共同制定零花钱管理计划，根据孩子零花钱的多少，可以选择、参考以下管理方式（任选一种或多种并用）。

方法一：订购报刊、学习资料，可以帮助孩于开阔眼界、增长加识，养成爱读书的好习惯。书报还可以与小伙伴交换阅读，增进彼此的友谊。

方法二：购买学习用品及益智玩具，不仅能帮助孩子学好功课，也有助于训练思维，增长智慧。

方法三：为孩子办理保险，如少年儿童终身幸福保险、医疗保险等，解除孩子健康成长和继续升学的后顾之忧。

方法四：献爱心、捐助希望工程，为贫困落后地区的小朋友奉献爱心，帮助失学少年儿童上学，开展“一帮一”活动，培养孩子助人为乐精神。

方法五：储蓄，以孩子的名义储蓄，或购买国债支持国家建设，也能够培养孩子科学理财和计划开支的良好习惯。

方法六：给长辈或孤寡老人赠送小礼物，培养孩子敬老及扶贫济困的美德。

方法七：贴补家用，帮助家里解决经济困难或购买急需物品，增强孩子的家庭观念，增进亲情。这对于经济困难的家庭尤其重要。

在一周时间内，记录孩子参加活动的情况以及孩子每天言行的变化和教育效果。

第一天: ___________________

第二天: ___________________

第三天: ___________________

第四天: ___________________

第五天: ___________________

第六天: ___________________

第七天: ___________________

家长学习反馈

总编：贾少卓

审核：张鲜丽

编辑：李项林

2024年12月3日