<p class="ql-block"> 携一缕初冬的阳光，揣一腔对语文的梦想，为了贯彻落实《义务教育语文课程标准（2022版）》理念，提升我校教师教育水平，11月28日上午我校开展了“教-学-评”一致性小学五年级古诗词课堂教学策略”的教研活动。</p> <p class="ql-block">主持人开场</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 课例展示</p><p class="ql-block"> 首先是五年级鲁苗苗教师带来的课例展示《山居秋暝》《枫桥夜泊》。鲁老师通过创设“探寻自然之美”最佳纪录片评选活动大情境，激发学生学习兴趣。引导学生在读准字音、读通诗句的基础上，借助注释、插图等学习古诗文的方法，理解了诗句的意思；然后通过想象画面描述的情境，了解静态、动态描写的写作方法；还通过补充背景资料，帮助学生初步体会了诗人的心境和感情。引导学生在诗句中遨游。</p> <p class="ql-block"> 接着是黑敏洁教师进行《长相思》的课例展示，课堂开始黑老师有意识地创设情境，引导学生走进文本，与词人对话，通过引导学生结合诗词背景展开想象以及入情入境地诵读等途径，让学生自主进入词人所描绘的情境，勇敢地表达自己对这首词的理解，充分感知词人所传达的情感，进而促进学生语言建构。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">校本研修成果汇报</p><p class="ql-block"> 课例结束后，五六年级的教师代表分别分别对基于课程标准的“教-学-评一体化课堂教学探究，学情分析，校本研修视角下教研模式创新及小学语文古诗词教学模式探究等方面，介绍了本学科在校本研修过程中的成果和实践经验。</p> <p class="ql-block">李娜校长向大家讲解AI课堂分析情况。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">评课议课环节</p><p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。本次评课环节通过观测不同角度，从教师预设度，学生达成度，师生互动度，师生互评度这几个观测点，进行评课。各年级组根据自身的观测点，进行了讨论与分享。</p> <p class="ql-block"> 活动结束后，县教研员张彩艳老师针对教研活动存在的问题，提出了指导性意见和对未来的期望：期望教师们能根据学生特点，继续将主题研修与教学实践相结合，确保研修工作落实到位；同时，希望教师们在教学中，要敢于放手适时大胆放手，并通过持续学习，积累经验，为深入开展主题研修奠定坚实的理论基础。</p> <p class="ql-block"> 活动的最后，贺兰县第二小学杨雪娟校长对本次校本研修成果汇报活动给予了肯定，并指出校本研修不仅是提升教师教育教学能力的关键途径，也是推动学校内涵发展的重要手段。他国她期望全体教师在研修活动中要具备成果意识，并充分展示校本研修的成果，互学互鉴，共同成长。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">结束语</p><p class="ql-block"> 道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。实验学校将进一步加强校本研修活动的力度，切实把校本研修活动落到实处。在实践中不断加以改进、完善，让教师的实践智慧得到激发，让教师的专业素质得到提升，让教育教学的水平得到飞跃。</p> <p class="ql-block">—END—</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">审核：李娜 杨叶</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">拍照：袁海娟 逯梦媛</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑撰稿：哈丽娟 王佳茹</p>