<p class="ql-block"> 商丘市文化路小学自2020年被评为第一批河南省中小学多文本阅读教学实践研究实验校以来，一直致力于对多文本阅读教学的课例研究。根据省级学校管理目标体系，加强领导，明确责任，扎实实践，有序推进，四年多的时间取得了丰硕的成果。2024年11月27日，学校党支部书记李斩棘和何倩老师应邀参加在驻马店召开的2024年度河南省“中小学多文本阅读教学实践实验区”培训会，并在会上做多文本阅读课例展示和专题讲座。</p> <p class="ql-block"> 何倩老师的多文本阅读课《发现美，表达美》，意在让学生通过阅读多篇不同形式的文本，探索发现和表达美的技巧，学以致用，提升语文能力。何老师首先引导学生深入阅读叶圣陶先生的《爬山虎的脚》，让学生通过阅读、讨论、交流，领悟到作者用词的精确和使用修辞能让文章更准确、生动的写作方法。接着，借助《多文本阅读语文经典读本》中季羡林先生的《神奇的丝瓜》，让学生通过独立阅读、批注、交流等方式，继续巩固之前学到的方法，进一步发现加入自己的想法和心情，能把事物描写准确生动的方法。最后，何倩老师创新组文方式，借助了学生写过的单元习作——“观察日记”作为阅读文本，让学生阅读、评价、交流、修改。整节课从“学方法”到“用方法”，从读一篇到读多篇，从阅读课内文本到课外文本再阅读学生自己写的习作，充分地让学生将所学知识有效地应用于实践和生活。何倩老师为全场教师成功展示了一节多文本阅读教学课，真正诠释了多文本阅读教学的核心内涵。</p> <p class="ql-block"> 李斩棘书记以《多文本阅读教学实践研究路径与思考》为题为在场的700多名教师作培训。她首先详细介绍了商丘市文化路小学作为多文本阅读实验基地校，四年来在多文本阅读教学方面的具体做法和取得的成效。她指出，学校主要依托课题，依托课例，依托活动开展进行多文本阅读教学。通过课题研究，深入探讨多文本阅读的理论基础和实践方法；通过课例展示，将研究成果转化为具体的教学实践；通过各类活动，激发学生的阅读兴趣，培养阅读能力。这些举措不仅提升了本校学生的阅读水平，也为学校取得全国青少年读书行动“书香校园”的荣誉称号打下了坚实的基础。</p><p class="ql-block"> 为了进一步加强老师们对多文本阅读教学的认识，李书记又结合多年来的实践经验对多文本阅读教学的概念和特点进行了深入浅出地讲解。她强调，多文本阅读教学不仅仅是简单的多篇文章阅读，而是通过多角度、多层次的文本分析，培养学生的批判性思维和综合分析能力。她从多文本阅读教学的核心词“议题”“组文”“集体建构”“共识”，结合多年来我市和我校的优秀多文本阅读教学案例展开培训。在多文本阅读教学的实施策略方面，她强调，教师在教学过程中应注重文本的选择和组合，根据学生的认知水平和兴趣点，精心设计教学活动。同时，教师应鼓励学生积极参与讨论和交流，培养他们的自主学习能力和合作精神。李书记的讲座内容丰富、见解独到、可操性强，赢得了与会教师的一致好评。</p> <p class="ql-block"> 此次活动，为商丘市文化路小学在多文本阅读教学领域的探索和实践注入了新的动力。在最深的地方打最深的井，学校将继续秉持这一理念，深入推进多文本阅读教学实践，进一步提升教师自身的教育教学水平，积极探索更加有效的多文本阅读教学方法，为学生的全面发展贡献力量。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">撰稿：何 倩</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">编辑：刘晨光</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">审稿：马 霞</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">审核：晋隆梅</p>