<p class="ql-block"> 为了深入学习贯彻党的二十大精神，全面落实立德树人工作走深走实，立足改变阅读单一化、碎片化现状，建构全员参与、全学科融合、全学段衔接的阅读体系，根据县教体局下发的《蒙阴县中小学“融”阅读工程实施方案》的要求结合我校实际，引导我校广大师生形成“读书好、好读书、读好书”的习惯。12月2日，蒙阴县高都镇中心学校精心策划了一系列融阅读节目和成果展示活动。通过丰富多彩的活动形式，让阅读成为校园文化的重要组成部分，让学生在阅读中收获知识，提升素养。</p> 校园阅读文化展示 <p class="ql-block">学校把读书活动和校园文化建设有机结合，让学校的每一面墙壁、每一个角落都蕴含浓浓书香；在教学楼东西门厅、楼梯间等闲置空间增设"自助阅读角"，新增4400余册图书，摆放舒适的座椅和适量书籍，让学生随时随地能看到书、拿到书，方便他们在课余时间进行阅读。</p> <p class="ql-block"> </p> 工作汇报 <p class="ql-block">张新霞副校长结合我校 “融 阅读”工程的开展做了专题工作汇报。介绍了我校的“融 阅读”研究中心组织架构及开展的一系列相关工作。</p> <p class="ql-block">学校于9月27日组织开展了阅读工程启动仪式，成立了研究中心组织架构，制定了《蒙阴县高都镇中心学校融·阅读活动实施方案》，全面推进全员、全学科阅读活动。</p> 成果展示 节目展演 <p class="ql-block">阅读，让文学的种子撒播在孩子们的心里，生长在他们人生的路上，让他们受用一生。本次素养展示的节目，有来自课本的情景剧篇，有课内外联动的诗词串烧朗诵篇，还有传承古代读书法的吟诵篇和中西合璧的“英”你精彩篇组成！以班级为单位，整班全上，一起排练演出，一起展示风采！</p> 作品展示 <p class="ql-block">瞧，我们的孩子们能写会说还会画，他们把阅读过程中喜欢的故事用画的方式分享给大家！</p> <p class="ql-block">读书卡</p><p class="ql-block">各年级根据本学期所读篇目，选择自己喜欢的故事或者情节制作了各式各样的读书卡，来展示自己的阅读感受。</p> <p class="ql-block">好书推荐 阅读展板系列</p><p class="ql-block">阅读是输入，而分享是输出。本学期，各班根据自己班级具体阅读情况和书目，集思广益，制作了精美的阅读展板，来分享自己的阅读体验和收获。</p> 三读计划 <p class="ql-block">实行“三读”计划，利用晨读、课前读和午晚读等时间段，推行班级共读、师生共读、亲子共读等读书活动。</p> <p class="ql-block">亲子阅读</p> 整本书阅读 <p class="ql-block">倡导全学科阅读，实现学科融合</p><p class="ql-block"> 在语文学科先行探索整本书阅读的基础上，带动其余学科跟进，打通学科界限，引导学生加强历史文化、科普知识、法律常识、卫生健康等方面的阅读。</p><p class="ql-block">1、开设阅读课。每周三下午最后一节课统一为阅读课时间，由语文教师或专门的阅读指导教师进行阅读指导。</p><p class="ql-block">2、整合学科阅读。将阅读融入到各学科教学中，如语文、英语等学科可以结合教学内容推荐相关的阅读材料。</p><p class="ql-block">3、课外阅读指导。引导学生利用课余时间进行自主阅读，教师可以提供阅读书单和阅读方法指导。</p> <p class="ql-block">《中国民间故事》整本书阅读导读课</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">《童年》整本书推进课</p> <p class="ql-block">日常周三阅读课</p> <p class="ql-block">“腹有诗书气自华，最是书香能致远”我们深知，往瓶子里装水的过程是漫长的，需要时间，需要耐心，高都镇中心学校全体师生将会一步一个脚印，努力构建全学科阅读课程体系，在推进阅读中打破学科壁垒，撬动学生学科知识的贯通和核心素养的发展，为他们的成长蓄力赋能。让书香熏染每个学生，是我们不变的追求，为此我们将继续不懈努力。</p> <p class="ql-block">图文：王平 季传玉</p><p class="ql-block">初审：徐亮 赵坤</p><p class="ql-block">终审：唐淑云 张新霞</p>