如何描述二十年后的家乡

那样笑靥如花

<p class="ql-block" style="text-align:center;">如何描述二十年后的家乡</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">曾卉</p><p class="ql-block"> 亲爱的同学们,你想成为“家乡代言人”吗?你想象过二十年后的家乡会变成什么样子吗?你想宣传自己的家乡吗?如果想,那么请你大胆想象,展望二十年后的家乡,做家乡最美代言人,跟着老师一起构思,把家乡的变化写出来。</p><p class="ql-block">一、描述具体场景 </p><p class="ql-block"> 部编版五年级上册课文《小岛》讲述了我国南海一岛礁上守岛官兵艰苦卓绝的生活和满腔的爱国情怀。这篇课文最大的亮点就是抓住了人物的语言、动作、神态、心理等描写手法将事情写具体。如描述将军舀汤的细节,作者是这样写的:“终于,他眼睛一亮,看到了饭桌边上的一桶汤。他走过去,把手里的菜倒进汤里,而后拿起汤勺,在桶里搅了几下。随后,他舀起一勺汤。”从这段描写中,作者连用多个动词,让我们看到了一位关心战士、不搞特殊、不给海岛添麻烦的将军形象。</p><p class="ql-block"> 同学们,当我们想象二十年后家乡的场景或事件时,你也可以尝试抓住事件中人物的细节,将家乡的变化写具体。</p><p class="ql-block"> 航航在习作中这样写道:</p><p class="ql-block"> 我又来到了一个餐厅,进入大门后,我惊奇地发现这里竟然没有一个服务员。正当我疑惑时,一个声音响了起来:“您好,欢迎光临!”我朝声音的来源看去,原来是一个小机器人,还没等我缓过神来,只见他又说道,“请点菜。”</p><p class="ql-block"> 在这段描写中,小作者巧妙运用了语言描写,让我们感受到了二十年后的家乡变化之大,原本需要人工点餐,现在不需要了,变化为机器人点餐。整个场景贯穿始终,让读者有一种身临其境之感。</p><p class="ql-block"> 再来看茜茜的描写:看,那些大树横七竖八地生长,枝叶稀疏,仿佛一堵失去了生机的破旧城墙,只剩下苍老的躯壳。一棵棵枯树扭动着长长的枯手,像在倾泻它的怒火。这段环境描写十分出彩,写出了环境破坏后家乡的巨变,小作者巧妙结合比喻、拟人的修辞手法,使场景更加真实生动,我们在描述具体场景时,也可以加入修辞手法。</p><p class="ql-block">二、对比凸显变化</p><p class="ql-block"> 如果要把二十年后的家乡写得更形象,需要用到对比。部编版五年级上册课文《圆明园的毁灭》就运用了对比的手法,文中先写了圆明园曾经的辉煌,圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。随后作者又写了圆明园被毁的场景,再结合开头“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!”这样直抒胸臆的话语,让我们强烈地感受到作者的愤怒与惋惜,这样表达,读者能真切的感受到变化之大,表达的效果更强烈。在我们的习作中,也可以运用对比来表现家乡的巨变。</p><p class="ql-block"> 来看看涵涵是怎么来写的吧?我来到河边发现这里的水变得更清了,清得可以看见游动的小鱼小虾,空气也更加新鲜了,新鲜得像是走进了一片森林,我的每一个毛孔似乎都感受到了清新的空气,张大了嘴巴呼吸着。我沿着小河走,发现每隔十米就有一个过滤器,过滤器里有一种特殊的物质可以去除水里的污渍,并且还不会污染水!</p><p class="ql-block"> 在文中,他还写道:“空中低飞的环保动能汽车取代了排放废气的燃油汽车,每天变换花样的环保街景取代了一成不变的花草树木,能靠太阳能供电的新式大厦取代了耗能极大的老式楼房……”小作者运用“环保动能汽车”与“燃油汽车”,“环保街景”与“花草树木”,“新式大厦”与“老式楼房”进行鲜明对比,展现了二十年后的家乡巨变。</p><p class="ql-block">三、表达体验感受</p><p class="ql-block"> 描述完家乡的变化后,我们还可以用感叹句直接抒发自己体验后的感受,直抒胸臆。如“二十年后的家乡是多么美好!真令我难忘!”。</p><p class="ql-block"> 或者用自语式的独白来表达自己的感受。如“现在的学生实在是太幸福了,如果我们也能体验到这样的生活就好了!真期待二十年后的家乡!”</p><p class="ql-block"> 亲爱的同学们,你们学会怎么宣传自己的家乡了吗?其实二十年并不遥远,家乡美好的未来需要我们用勤劳的双手去创造,相信我们的小作者定会用辛勤的汗水,将你想象中的家乡变成现实!</p>