坚持五育并举 促进学校全面发展——内乡县夏馆镇镇北中心小学

阿源

　　一、学校基本情况

　　内乡县夏馆镇镇北中心小学是一所有着近百年办学历史的学校，始建于1945年；是夏馆镇政府所在地中心小学，位于夏馆镇十字街偏北200米。占地面积约6000平方米，建筑面积4200平方米，现有20个教学班，在校学生775名，教职工49名，教师学历达标率100%。

　　近年来，学校积极实施“博爱教育”， 建设博爱学校文化。传承与践行博爱思想，让学校时时、处处、人人都融入博爱的思想光芒之中，体验博爱情感，理解博爱内容，形成博爱能力，优化博爱品质，充分彰显博爱文化的教育魅力。在每位教师和学生的心灵之中播下博爱的种子，把博爱教育落实在每一项工作之中，真正让学校的博爱教育成为学生成长的沃土，教师成长的沃土，学校发展的沃土，让师生沐浴在博爱的阳光下，快乐工作、快乐学习、幸福成长！

　　在博爱文化的引领下，学校多次荣获内乡县教育教学管理先进单位、南阳市依法治校示范学校、内乡县文明校园、内乡县食品安全创建先进单位、体育达标先进集体等荣誉称号。

　　二、坚持“五育并举” ，全面发展素质教育

　　为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务；夏馆镇镇北中心小学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持五育并举， 融合育人，全力打造“博爱教育”；具体做法是：突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育！

　　（一）德育为首，全员育人

　　1、坚持以校园文化建设作为德育工作的切入点。

学校一直秉承“德育为先”的办学理念，坚持以校园文化建设作为德育工作的切入点：社会主义核心价值观是中国特色社会主义文化精髓，对校园文化建设有着天然的引领作用，为配合学校的德育教育，我们在操场周边设置“社会主义核心价值观”、“传承红色基因，系好人生第一粒扣子”为主题的德育文化墙。让学生在这种文化的熏陶浸润中逐步树立正确的世界观、人生观、价值观；为创建和谐文明校园，打造博爱教育，奠定了思想基础。

　　通过发掘和利用乡土资源，拓宽建设校园文化渠道，丰富校园文化具体表现形式，深化校园文化内涵，引导学生了解家乡、认识家乡，培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。我们把“笃爱楼”设计成“爱国文化墙”，展示了“林则徐、茅以升、董存瑞、黄继光”古今爱国及革命历史人物的先进事迹等，以此激发学生爱国情怀，传承红色基因，系好人生第一粒扣子。我们把“知爱楼”的外墙设计成“家乡文化墙”。分别展示了家乡的“历史、特产、风景名胜、风土人情”等，把家乡风景名胜、风土人情融入到学校文化建设中，让学生在感受新型城镇化带来的现代文明的同时，潜移默化地受到家乡历史文化的熏陶，这种积极、健康、向上的校园文化氛围，为学生打开了一扇身边的文化之窗。形成了学校博爱文化特色，拓宽了德育文化渠道，丰富了德育文化内涵。

　　2、让课堂教学成为德育阵地

学科教学，渗透德育。学科德育渗透要注重“情感、态度、价值观”教学目标的确立与落实，充分发挥学科教学的德育功能，学科教师都精心备课，深入挖掘教材中的思想道德教育因素，找准思想道德教育的切入点(德育渗透点),将德育渗透在整个教学活动中：晨读课上教师循循善诱，每日温馨问候如春风化雨，重视对学生行为习惯的养成训练；语文课上教师引导学生读作品，学人品；数学课上以科学家的事迹激励学生坚忍不拔，勇攀高峰；体育课上以为国争光的奥运健儿勉励学生团结协作，勇于拼搏；社会课上让学生了解国家发展历史，激发他们热爱祖国，立下为国争光的远大志向；思政课上采用学生喜闻乐见，生动活泼的方式进行教学，把传授知识同陶冶情操，养成良好的行为习惯结合起来；信息技术课上加强对学生网络道德规范的教育，培养学生网络道德意识和道德责任感。

　　3、积极开展文明校园创建和德育主题活动

为了培育和践行社会主义核心价值观，进一步提高全体师生文明素养，提升校园文明层次，营造优美育人环境，扎实推进我校精神文明建设和文明校园创建工作，根据教育部、中央文明办《关于深入开展文明校园创建活动的实施意见》，结合学校“博爱教育”文化主题，积极开展文明校园创建和德育主题活动：

　　为了培养学生奋发向上、崇德向善的品德，营造积极健康的校园文明氛围。我校开展“崇德向善 争做文明好少年”讲演比赛，通过本次活动的开展，大大加强了崇德向善、见贤思齐精神在校园的传播，为建设和谐文明校园起了积极推动作用。同学们体会到培养良好道德习惯要从自己做起，从身边的小事做起，关心每个人，关心每件事，同学相处要像兄弟姐妹般相亲相爱，生活处处都洋溢着和谐融洽的温暖。

　　在第72个建队日来临之际，为了提升少先队的凝聚力和影响力，引导广大学生树立积极向上的人生价值观，激发同学们为实现中国梦而努力学习的宏伟志愿，镇北中心小学隆重举行了“请党放心 强国有我”主题入队仪式；学校组织开展红歌合唱比赛，通过生动广泛的红歌合唱比赛活动，让学生唱响爱党爱国的旋律，激发学生的爱党爱国热情，引领学生从小树立远大志向，增强实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感。借此活动使红歌传遍校园的每一个角落，使广大师生注入一缕红色精神。

（二）智育为主，全面发展。

学校坚持“德育为首，智育为主，全面发展”的办学思想，以“以德立校，质量强校，育人为本”为学生终身发展服务为宗旨，走“管理科学化，教师科研化，学生个性化”的发展道路，以管理为保障，以课改为龙头，以课堂为重点，以科研为先导，以学生个性的张扬、人格的自我发展为目标，围绕“智育”谋发展，突出“素质”求特色，积极全面有效的推进素质教育，努力形成了独特鲜明的“博爱教育”特色，不断提升办学品位。

充分发挥智育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。积极开展智育活动，努力拓展智育途径，有针对性地进行教育和引导，使学校智育管理更具科学性，从而保障青少年的全面健康成长。主要措施如下：

　　1、大力推进“高效课堂”建设。课堂是实施有效教学的主阵地。教学管理人员要尽量抽时间深入一线，沉下去听课，静下心来思考，真心诚意的与教师交流、探索。我们抓住课堂教学的几个关键因素，认真加以研究，寻找突破的办法。一是教学方式的转变，二是学生的主动性的发挥。本学期的教研活动，要以课堂教学研究为重点，着力提高我校课堂教学的效率。

　　2、引导学生与书为友，激发学生的阅读热情。提高学生的阅读能力，引领学生与书相伴，培植学生的读书兴趣，最终形成良好的读书习惯。通过阅读使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。

　　3、加大“音、体、美”三科的教学力度。美术教师平时上课要注意组织指导学生开展科学幻想绘画、创新设计、手工作品等活动，力争多出佳作。体育教师要做好组织训练工作，加强对学生体质的检测，加大训练力度，保证训练时间。音乐教师要注意学生音乐素养的培养，力争在特长生培养方面再进一步。实现学生全面主动发展，提高学校品位，创造精品成果。

　　4、注重学科活动的开展。真正让学生活起来，培养学生多方面兴趣爱好，开发学生智力，提高学生能力，培养良好学习习惯。

　　5、班主任认真抓好班风，通过良好的班风带动学风建设。同时科学分编班里的学习小组，开展学习竞赛。配合科任教师，参与各科的教学管理。班主任多组织些与学习有关的活动，在班内营造良好的学习氛围。

　　6、教师要结合教学实际多给学生以学习方法指导，让学生逐步掌握学习的技能和技巧，指导学生养成及时预习、认真听课、及时复习、认真独立完成作业的习惯，调动学生学习积极性，增强学习效果，营造公平、公正、和谐的学习氛围。

　　7、带班领导及时了解一天的早读、午休、各年级各科的教师上课情况和学生听课情况等。每周一汇总，发现的问题将及时进行反馈，并督促教师、指导学生改正，对全校的教学情况进行动态指导。

　　8、重视学习方法的指导。要求教师多给学生更具体的学法指导，以使学生适应目前的各种形势，要求教师要充分利用好多媒体，提高课堂教学容量和效率，在教学中要寓学法指导于课堂教学之中，帮助学生尽快找到适合于自己的行之有效的学习方法。

　　9、要加强学困生的转化工作。教师要面向全体学生，关注每一个学生的学习状况，着手建立”学困生“培养提高档案，注重学困生学习情感、态度和习惯的培养，使他们具有严谨扎实的学习习惯和积极进取的心理品质，加强对学困生的个别辅导，注重鼓励和赏识他们，从而使这部分学生建立起积极向上的信心，让每一个孩子都能看到自己的成功希望。

（三）体育引领，健体强心。

少年强则中国强。健康的体魄，强劲的毅力，是青少年承载祖国未来、振兴民族发展的基石。体育作为学校教育的重要内容，事关学生的身心健康成长、全面发展。学校坚持健康第一，实施学校体育固本行动，开齐开足体育课。积极响应阳光体育运动的号召，树立“每天运动一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康理念。全面实施“阳光体育活动”,让全体师生走向操场，走进大自然，走到太阳底下，积极参加体育锻炼，开展了丰富多彩的校园阳光体育系列活动，在全校掀起健身运动的高潮，在游戏和比赛中培养对运动的兴趣与爱好，形成坚持锻炼的习惯，发扬体育精神,形成积极进取、乐观向上的生活态度。

　　1、我校按照上级的文件精神，开足开齐体育课，保证课时，保障学生参加科学的体育锻炼，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

　　2、结合我校大课间的实际，全面实行趣味大课间活动。

　　根据各年级学生年龄特点，本着由小到大科学运动规律安排运动量的原则，教导处协同体育组精心策划“趣味大课间”活动，明确各阶段的活动内容、地点及责任人，规定活动组织者为各班班主任、及相关年级的体育教师。趣味运动项目有袋鼠跳、摸石过河、一圈到底、球行万里、手脚并用、趣味毛毛虫等22个活动项目。使学生在课间活动过程中享受到快乐，身体素质得到锻炼和提高，促进学生的全面发展。为了扎实开展，有效推进，一如既往，持之以恒，我校把每天的大课间活动纳入到学校常规检查之中，对各班各区域学生的活动进行不间断地评估检查。一方面督察班主任在岗在位的情况，确保各班活动有组织有秩序有成效;另一方面能够发现成功洞察漏洞，确保学生活动期间的人生安全。

　　3、积极开展阳光体育活动，活跃校园体育氛围。

　　本学期我校成功举办了第一届校级足球赛和乡际足球联谊赛。通过校园足球活动的开展，让学生的足球技能更加娴熟，球场上的配合日趋默契，学生也初步具备了一些技战术水平。足球比赛，增强了学生们的集体荣誉感，在这个特色活动的带动下，同学们都以饱满的精神状态投入到了学习中去。更为重要的是孩子们都享受到了足球的快乐，学生们的学习成绩都有了很大的进步，学校的教学质量在稳步上升，学校的纪律、卫生等各方面有了进一步的好转。足球活动促进了学校教学质量的提高，促进了学校各方面工作的良性发展。

　　4、为了强化学生体质，落实五项管理规定，结合季节特点，我校开展了“冬季阳光体育活动”，全体师生积极参与，在比赛中培养学生团结协作、开拓进取、顽强拼搏、不怕挫折和失败、敢于竞争的团队精神。总之，随着我校阳光体育系列活动的深入开展，全校学生充分认识到加强体育锻炼的重要性，全体师生人人参与、个个争先，营造生龙活虎、生气勃勃的校园体育氛围，促进学生健康成长、全面发展、终身发展。

　　学校以体育教育为引领，激活“五育并举”，让“健康第一”，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子” 深入到我们每个人心中，用实际行动踊跃参加丰富多彩的体育活动，在运动中领略体育的魅力，感受体育的美，体会运动的快乐，促进学生健体强心，为学生全面发展奠基。

　　（四）增强美育，陶冶情操。

美育是新时代下中小学校素质教育中不可或缺的组成部分。在学校美育工作中，社团活动是对学生进行美育的重要途径，为了进一步落实“五育并举、全面育人”，活跃校园文化生活，陶冶学生情操；学校在开齐开足体音美课程的基础上，另开设了篮球社、足球社、书法社、美术社、手工社、舞蹈社、阅读社、合唱社、跳绳社、演讲社等20个社团项目。以学生社团为载体，通过丰富多彩的拓展活动，切实丰富体育、美育课程体系建设，有效舒缓学生疫情后的心理压力，切实落实双减工作，提升课后服务水平。

　　丰富多彩的社团活动是课堂教学效果的延伸和补充。学校特别重视社团活动对学生进行美育熏陶，充分挖掘学生的潜能，进一步培养学生的兴趣和爱好。新学期开始学校进一步规范了原有的社团活动，大力推进每天课后1小时课外活动。首先，学校制定《课后服务实施方案》，领导班子一起开会研讨修订完善方案；发放致家长一封信介绍《课后服务计划实施方案》，向家长下发学校要设立的社团名称，并要求家长与孩子一起“本着自愿”的原则，选报所参加的社团；然后，学校将学生所报的社团进行统计，遴选学生参加每周周二、周四每天1小时的课外活动。为了保障活动的顺利进行，保障活动的质量，课外活动领导小组，不但对活动的过程按时督导，还对活动的效果进行整体评价，对开展的活动情况进行展示、检查、评比、表彰，从而加强和巩固社团活动在学校的地位。

　　每天课外活动1小时，是学生们最快乐、幸福的时光。乒乓台前，可以看到孩子们你推我挡，打到精彩处竟然十几个回合都难分胜负；合唱的同学，一展歌喉，犹如天籁；舞蹈的同学，轻盈时如春燕展翅，欢快时似鼓点跳动，缓慢时如低音琴声……多彩的社团活动，让更多的同学得到了一个展示自己的舞台，同时让同学们体验到了校园生活的快乐，提升了幸福感，展示了文明校园的风采，彰显了学校美育特色。

美育是一项长期的工作，我们将不懈努力，通过不同的方法，提高学生的审美意识和人文素养，把美育工作做的更好

　　（五）加强劳动教育，培育时代新人

镇北中心小学，立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从小培养劳动习惯入手，培养学生的劳动意识，帮助学生形成良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展，充分发挥劳动育人功能。具体做法如下：

　　1．讲解说教，形成热爱劳动导向。

通过晨会课、少先队活动课、劳技课、家长会等多渠道，对学生进行劳动意识强化教育。如：利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。教师选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文，对学生进行中华传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶，体会自己的行为，增强劳动意识。同时争取家长的支持，使学生和父母共同努力形成良好的行为习惯。

　　2．家校配合，共造热爱劳动的环境

开展校内劳动；在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化。大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工制作、班务整理、书包整理等实践活动。为了使学生形成稳定的劳动习惯，我们注意采取学生自我管理、自我评估等方法，进行自我教育，发挥的学生主体能动作用。除了每天轮流的常规值日外，学校每周五下午为固定的大扫除时间，每到这一天，老师们都能精心组织，学生全员参与，促进和强化学生将养成的劳动习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，逐渐养成爱劳动的好习惯。

　　组织校外劳动：将校外劳动纳入学校的教育工作计划，安排一定时间的农业生产、志愿服务等劳动实践。充分利用农村劳动教育资源，开展社会实践活动，组织学生参与劳动实践。为深入践行社会主义核心价值观，弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神，激发广大学生积极参与志愿服务的热情，强化责任担当意识。夏馆镇北中心小学于12月1日组织开展“争创文明，美我家园”为主题的志愿服务活动。

　　鼓励家务劳动：教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。学校安排适量的家务劳动项目布置有关劳动的家庭作业，针对学生的年龄特点和个性差异布置择菜、洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务。

　　在新时代，我们要推动教育与劳动相结合，强化劳动教育在人才全面发展中的重大作用，通过日积月累的点滴劳动塑造学生正确的人生观价值观。

　　三、营造“五育并举”融合育人新环境

　　为了适应基础教育课程改革和全面实施素质教育的需要，提高办学水平，改善办学条件，促进教育均衡发展。我们巧借，内乡县中小学功能室建设项目的东风，积极营造五育并举融合育人新环境。加强学校功能室建设不仅是实施素质教育的重要条件保障，更是整合教育资源、提高学生动手能力和综合实践能力的重要途径。根据内乡县教育局《关于进一步加强中小学功能室建设的通知》文件精神，我们认真学习严格落实，科学规划、合理布局；加大对各个功能室的建设力度，争取在最短时间内，让各个功能室满足要求，满足学生需要，为“五育并举，融合育人”营造优质环境。

　　四、未来努力方向

　　夏馆镇镇北中心小学将继续坚持“五育并举，融合育人”导向，努力探索“以德为先、以智为本、以体为重、以美为贵、以劳为基”的“博爱教育”育人模式，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。