弘扬爱国主义教育 ‍多方助力青少年健康成长

蓝天白云

扬中市外国语中学，坐落于镇江扬中市新城区，目前是一所全日制普通初级中学，学校现有教学班65个，学生3000余名，教职工200多位，退休教师近百。学校自成立以来，以其先进的办学理念、雄厚的师资力量、浓厚的学习氛围、规范的校园管理、出色的办学成果，赢得了社会各界的广泛赞誉。近年来，尤其在加强全体青少年思想道德教育建设方面，坚持弘扬主旋律，以爱国主义教育为核心，根据青少年身心发展特点，从多个方面开展学生喜闻乐见的活动，丰富多彩，寓教于乐，取得了显著的成效，全体青少年呈现出良好的精神风貌，书写着强国有我，让青春无悔的华美篇章。而在这各项活动中，我们也会经常看到一些头发花白的退休老同志助力其中，形成一道靓丽的风景，成为一种可贵的力量。

一、关怀引领，不断提升老同志助力学校爱国主义教育的政治站位

扬中市外国语中学，现有退休老教师95名。因其前身是由原扬中市经济开发区中心小学和原扬中市一中民办学校合并而成，而当时开发区中心小学尚有下属新民、新胜、沙港三个完小，合并时也都一起并入，到了2010年，周边的农村丰裕中学又撤并纳入，所以退休老师来源方面较多，大多年老体弱。但是学校党政主要领导，从来没有认为他们是累赘而嫌弃、漠视他们，相反而是关心、厚爱有加。学校领导认为，退休老同志，目前应该是一支不小的队伍，团结好他们，发挥出他们的才能、正能量，那么，在助力学校以爱国主义教育为核心的青少年思想道德教育方面，将是一种不可小觑的可喜力量。

正是基于这样的理念，学校领导，每年通过组织学习，座谈交流，开展慰问，外出研学，表彰奖励等暖心工程，激发了老同志关爱学校、关爱学生的热情。

学校领导，还通过学校关工委平台，退教协微信群，组织退休老同志认真学习《新时代爱国主义教育实施纲要》，让老同志进一步了解了学校爱国主义教育的基本内容，途径方法，有效载体，清楚地意识到自己在学校爱国主义教育中应该承担的责任和义务，不断深化了老同志的思想认识，提升了老同志的政治站位，进一步增强老同志做好关心下一代工作的责任感和使命感。

二、思想重视，逐渐完善老同志助力学校爱国主义教育的长效机制

近几年来，学校领导始终视老同志为学校的一种宝贵财富，为学校以爱国主义教育为核心的青少年思想道德教育建设中的一支重要力量，非常注重学校关工委工作建设，每学年，每学期，领导头脑中有思考，工作中有部署，平时有具体的安排，充分体现了学校党政领导的主导作用。

为了更好有序地开展工作，学校认真搭建关工委工作平台，健全关工委工作组织机构，规范关工委各项工作制度，利用微信，先后建立了学校关工委工作核心群，骨干群，退休老同志微信群，通过这些途径，让老同志及时了解学校工作动态，配合开展好各项工作。

学校还不断探索，结合关工委具体工作，先后搭建了九个项目工作小组：1，校园文化组；2，读书活动组；3，家校沟通组；4，心理咨询组；5，拜师结对组；6，“四联一”工程组；7，综合安全组；8，社区服务组；9，校站结合组。在这各个小组中，学校根据不同老同志的情况，将他们分别安排其中，适时配合学校开展相关工作。

学校还开发了“GBR”课程（学校综合实践活动课程的简称），GBR分别对应着课程的三个维度：绿色之友，爱满江州，青春飞扬。其三个字母分别是英文单词绿色、蓝色，红色的首个字母，根据视觉三原色理论，红、绿、蓝三种颜色光混合可以产生五彩斑斓的世界。通过“校站结合组”，学校依托综合实实践活动课程，形成了一种机制，将以爱国主义为核心的青少年思想道德教育建设的触角有机地延伸融入到社会的方方面面。

正是通过这样的一些机制，较好地发挥了老同志在学校以爱国主义为核心的青少年思想道德教育方面的主体作用。

三、积极参与，努力发挥老同志多方助力学校爱国主义教育各项活动

多年来，学校老同志深深感受到学校对大家的关怀，更通过反复的学习，深刻认识到自己在学校以爱国主义教育为核心的青少年思想道德教育中的历史使命和高度责任，从而或自觉服从学校安排，或主动投入，尽己所能，助力学校各项相关活动，充分展现了老同志良好的精神面貌和高尚情怀。

1，在各项读书主题教育活动开展中助力

教育部关工委，每年都要开展“新时代好少年”主题教育读书活动，近几年，我校关工委，每年都能由关工委常务副主任牵头，核心群、骨干群及部分老同志都能积极参与，协助学校组织读书，指导写作，观看演讲，评比征文。学校每年在主题教育读书活动中，也都取得了显著的成绩。如：

2019年，“我为祖国点赞”主题教育读书活动中，被教育部关工委评为示范学校；

2020年，“美好生活，劳动创造”主题教育读书活动中，被教育部关工委评为先进集体；

2021年，“红心向党”主题教育读书活动中，被教育部关工委评为先进集体；

2022年，“强国有我”主题教育读书活动中，被镇江市教育关工委评为先进集体；

2023年，“传承经典，筑梦未来”主题教育读书活动中，我校张艺涵同学，被镇江市教育局关工委评为一等奖；

2024年，“礼赞新中国，奋进新时代”主题教育读书活动，我校正在有序推进。

更为重要的是，学生在参与一次次征文的活动中，增长了知识，受到了教育，增强了自己的爱国主义情怀，激发了为中华崛起而读书的决心和力量。

2，在学生成长重要节点活动开展中助力

近几年来，我们学校根据初中学生年龄段的特点，每年都能通过学生的入学仪式，少先队员离队仪式，进入青年时代的青春仪式，加入光荣的共青团组织的入团仪式，开展符合青少年学生身心成长特点的活动，在开展的这些活动中，老同志都能参与其中，或给予指导，或到场鼓励。如：

2021年，920，就爱您——七年级入学仪式暨红歌合唱比赛；

2022年，青春心向党——十四岁青春仪式；

2023年，青春心向党——趣味运动会才艺展示；

2024年，放飞青春梦，奋斗新征程——十四岁青春仪式暨离队入团仪式。

这些活动的一次次开展，让学生既展示了才华，受到了教育，开启了心智，更让学生懂得了要用脚踏实地的奋斗来书写自己无悔灿烂的青春，要用顽强刻苦的努力来换取强国有我的过硬本领。

3，在各种重大节日庆祝活动开展中助力

近几年来，我们学校把握住祖国发展的每一个重大节点，结合本市特点，对全体青少年开展相关爱国主义教育活动，而关工委也积极助力，主动参与，受到了很好的效果。如：

2023年，5月9号，为庆祝党的二十大胜利召开，我们主动邀请我市关工委报告团杨以飞同志来校开展“共话二十大，奋斗新征程”为主题的宣讲活动；

2024年，是新中国成立七十五周年，扬中解放七十五周年，扬中撤县建市、扬中一桥通车三十周年，借此契机，5月28号，我校关工委常务副主任马云龙同志，先后去学校本部、分部，对全体学生开展了“爱党爱国爱家乡，同心奋进新时代”的主题宣讲活动。

通过宣讲，同学们纷纷表示，在这个奋进的时代，我们青少年一代要有担当,要勇于追梦，勇于实践，用自己的智慧和力量，用实际行动去践行接班人的角色，为实现中华民族伟大复兴贡献青春的力量。

4，在综合实践课程各项活动开展中助力

近几年来，我们学校非常重视地方红色资源的挖掘，结合学校“微视Ta-GBR”综合实践活动课程，先后多次组织学生走进扬中市烈士陵园，扬中市博物馆，扬中市渡江文化园，经济开发区福源村，八桥利民村党性锤炼中心开展活动，在烈士陵园，学校关工委常务副主任多次亲自为学生讲述扬中革命先烈的故事，烈士的忠贞不渝、英勇献身的精神让学生的心灵受到了极大的震撼。在其它有关实践活动课程中，部分老同志也能助力其中，或协助组织，或陪同研学。学生通过亲自感受身边的人和事，感受身边的变化，从而一次次受到了教育，增强了爱党爱国爱家乡的情怀，激发了认真学习，增长才干，献身家乡，报效祖国的热情。

5，在学校其它各种特色活动开展中助力

如：学校开展的每周国旗下的讲话，每学期校园文化道德建设表彰，班级开展的“一班一品显特色，文化育人润无声”文化展示活动（展示本班班徽，班级公约，班级文化特色），“校站结合”辅导站开展的暑期社会实践活动等等，在这些活动中，关工委老同志都能积极参与进去，发挥应有的作用。

学校不少老同志退休之后，不但积极参与学校开展的有关活动，在回到自己退休的所在社区或村镇，都被聘请为社区或村里的关工委常务副主任，如新霸永平村的朱菊华老师，三茅兴阳村的唐长虹老师等，这些老同志为所在社区或村里的爱国主义教育，青少年的思想道德教育都作出了积极的贡献，受到地方党政领导的充分肯定。

这些校内校外活动的开展，无一不让学生受到春风化雨，润物无声的作用，无疑使我校的爱国主义教育，青少年的思想道德教育建设受到了实实在在的效果，全体青少年在自己成长的过程中，充分展示了强国有我，争做新时代好少年的精神风貌。

四、改进不足，更好担负起老同志助力青少年健康成长的历史重任

多方助力青少年思想道德教育建设方面，我校关工委老同志做了不少工作，也取得了一定的成绩，但回顾这几年来的情况，应该说还存在些不足。

首先，参与度还不够高。随着我校的退休教师群体人数越来越庞大，而年老体衰生病的也为数不少，加之还有一些老同志在外地带孙辈，因此在参与学校弘扬爱国主义教育，助力青少年健康成长方面的人数实际上于上级主管部门的要求，还有一定的差距。

其次，融合度也不够深。从过去老同志参加学校活动，助力青少年健康成长有关方面来看，还是属于比较浅层次的，在开展每一项活动时，老同志还可以不断探索，做一些深度融合，为活动取得更显著的成效而努力。

第三，涉及度更不够广。弘扬爱国主义教育，加强青少年思想道德教育建设，助力青少年健康成长，实际上内容是十分丰富的，范围也是非常广泛的，途径更是多样的，而我们学校关工委老同志目前所做的还是有限得很，在助力的更多方面还是可以大有作为，我们将继续积极探索和不断努力。

（本文是应市关工委青少年思想道德教育专家组第十次调研所写的一篇调研报告）

附：第十次调研题参考内容