王素华牡丹技法课程 课程分享,网盘分享<br><br>“恒”可以表示“固定、不动”,如果想办法让温度保持不变,也就是我 们所说的“恒温”,<div><br></div><div>王素华牡丹技法课程 课程分享,网盘分享<br></div><div>有 课 分 享,➕ 徵 信:<br>1103074581<br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div>如一个房间,用空调调节室内温度一直保持在25℃,我们 就可以说这个房间是“恒温”的。联想到人的体温也大致没有大的变化,一 般维持在36.7℃—37.7℃,但是似乎人不能说是恒温动物,我们是常温动 物,因为人体的温度会随实际情况自我调节,比如太热,通过排汗来适当降 低一点体温,如果比较严谨地表达,可以说人是具有恒温性的常温动物,有 些拗口。<br><br>无论“恒”出现在哪种语境,其造字思维中体现的“在时间和空间里延 续”的意念一直都存在。人类跟自然的相处,永恒的是自然,人类要想将部 分的记忆,保持得比语言、比留下的风俗还要长久,恐怕也只是一种永恒的 愿望!但是只要有“持之以恒”的精神,一个个梦想会随之成真!。<br><br>汉字“感”造字取“心”,体现了中国人对“感”触动和发生的器官深有 体会。从最初的“伤痛之感”到各种“感受”,都可以用“感”来表达,“灵感”、 “预感”、“幸福感”、“伤感”、“快感”、“优越感”、“自卑感”、“疼痛感”、“正 义感”、“罪恶感”、“节奏感”等,这些都是心灵或者感官的感受。<br><br>“感”中标音的“咸”是承担一定的表义职能的,在这个字中,有“伤痛”、 “伤害”之义,事实上,“咸”参与造的其他汉字,不少都可以归纳出这样的意 义:“憾”最早就用“感”表示,后来又再加“小”,看起来有画蛇添足之嫌,但 这是汉字在发展过程中的一种现象,为了更清楚地记录要表达的语词,会让一 个承担多项表义职能的汉字分化,分化的方式之一就是增加一个表意偏旁。<br><br>“憾”在《广雅》中释为“恨”,心痛才会恨,后来引申为“遗憾”、“失望”。“撼” 从扌,感声,早期写法,从扌,咸声。本义是“动摇”,“动摇”会改变原来的状 态,对于原状而言,就是一种破坏和伤害。“喊”从口,咸声,本义是“大声叫”, “咸”本义为“杀”,因伤痛而大声叫。“缄”,从乡,咸声,《说文》释为“束箧 也”,本义是“捆束东西的绳索”,在《礼记 ·丧大记》中,以“咸”表示“缄”: “凡封,用续去碑负引,君封以衡,大夫士以咸。”《礼记》中,“缄”指“捆扎以固 定棺木之绳索”,丧事当然带有“伤痛”。“减”原来写作“减”,从氵,咸声,《说 文》释为“损也”,本义是“少去一部分”,对于原有的而言,“损”意味着消减。 其实,今天表示“盐放多了的感觉”之“咸”本应写作“鹹”,从卤,咸声。后来 简化的写法,成了“咸”。《尔雅 ·释言》中就解释为“苦也”。真正咸的东西, 口感的确有些苦,口语中还说“咸得发苦”。<br><br>“感”的造字本义可以理解为名词和动词两个层面的意义。从名词来说, 我们已经描述了各种各样的“感”;从动词层面,可以是因为某种“感”而引 发的行为,如“感谢”、“感动”、“感激”、“感恩”、“感化”、“感染”、“感悟”、 “感召”、“感知”等。<br><br>“感”是需要心灵和感官参与体验的细微感受,要做到敏锐、细致地“感 受”这个世界或者别人的内心,需要一颗纯净、安静、投入的心,这样才能获得 与天地山水、人文的亲切心灵对话,养成和保持“敏感”的初心,从万事万物中 体会到“感同身受”的真谛。<br><br> <br><br><br><br></div>