<p class="ql-block">由建宁县小种子阅读工作室承担的《童年河》“整本书读思达”直播活动于11月30日晚上九点，圆满完成任务，二实小李诗晴老师和温春燕老师负责领读。</p><p class="ql-block">为这场直播活动，工作室的艾华老师，陈秋慧老师，从筹备、分工、实施，一直在幕后默默无闻的付出，还有二实的柯朝荣老师，刘柳春老师。在准备的过程中遇到太多惊喜与精彩，看到孩子们在整本书“读、思、达”中拔节般的生长，我仿佛感受到“深度阅读”下蕴含的力量。我们遇到困难时，常常会说，来看看孩子们怎么想怎么说。</p> <p class="ql-block">《童年河》的主人公雪弟是一名跟着亲婆长大的“留守儿童”，是否可以给我们当下社会中大部分留守儿童一点榜样的力量，让孩子们从书中感受到，虽然留守，不在爸妈身边，依然可以健康快乐地成长。答案是肯定的。那天，直播结束，我负责送一位参加现场的女同学回家，天很黑，我牵着她的手，一路聊书，她告诉我自己读了五遍，书中内容让她很感动。到了她家楼下，指着二楼，对我说，老师我到了。没有开灯呀，家里人都不在家吗？她说，爸爸去外地做事，妈妈有事外出，姐姐也不在家。那你……她说，老师，我可以的，像雪弟一样。嗨，书的力量。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">还有书中的四次离别，是否可以润泽孩子的生命成长？我们的生命中，谁能逃过“离别”，有时候是短暂的分开，有时候却是永远的分别，甚至还可能是生离死别……面对这样的时刻，我们该如何面对，孩子是否可以从书中汲取抗压的能量……通过聊聊话题，通过别样的表达，真的看到了孩子们，读一本书后的，超“大人”的思考。因此决定简单的梳理记录一下这次直播课筹备过程，希望能够给我们的老师一点启示。</p> <p class="ql-block">《童年河》共读材料收集分工：</p><p class="ql-block">艾老师班上：</p><p class="ql-block">1.梳理故事中的人物关系图</p><p class="ql-block">2.收集学生的批注</p><p class="ql-block">3.给故事中重要的场景画插图</p><p class="ql-block">二小1班：</p><p class="ql-block">1.梳理故事中的人物关系图</p><p class="ql-block">2.收集学生的批注</p><p class="ql-block">3.梳理主人公成长路线图</p><p class="ql-block">二小2班：</p><p class="ql-block">1.梳理故事中的人物关系图</p><p class="ql-block">2.收集学生的批注</p><p class="ql-block">3.选一个场景改编成小剧本</p><p class="ql-block">二小3班:</p><p class="ql-block">1.梳理故事中的人物关系图</p><p class="ql-block">2.收集学生的批注</p><p class="ql-block">3.梳理故事中的“离别”</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">梳理人物关系图——读懂人物</b></p> <p class="ql-block">梳理小说的人物关系图，不仅能够将复杂的人物关系梳理清楚，还有利于我们了解事情的起因、经过、结果，帮助我们深入读懂人物形象。</p> <p class="ql-block">建宁县第二实验小学五年级（1）班鄢梓晨</p> <p class="ql-block">听听他是怎么思考的：</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">李老师点评：灵感的源泉来自一个苹果，梓晨同学把亲婆放在树根，把雪弟放在树冠，书中所有的人都放在这棵树上，多么富有想象力的人物关系图，他认为亲婆给雪弟的爱就像树根不断输送营养给苹果一样，梓晨从已有的人物关系中发现新的视角，把雪弟与亲婆之间的亲密关系画在一棵树上，这应该也是雪弟的成长树吧。</p> <p class="ql-block">建宁县第二实验小学五年级（1）班孔佳怡</p> <p class="ql-block">听听她的设计思路：</p> <p class="ql-block">温老师点评：孔佳怡同学把书中的人物按照家庭关系梳理出来，用不同颜色的分支代表不同的家庭，从这张人物关系图，清晰直观呈现人物之间亲属关系，让读者一眼就能把握整体人物架构，避免大量文字描述可能带来的混淆与繁琐。</p> <p class="ql-block">建宁县第二实验小学五年级（1）班刘梓敬</p> <p class="ql-block">听听他的创作思路：</p> <p class="ql-block">李老师点评：梓敬同学的作品，用图形的简洁性和直观性，对人物关系进行概括，围绕着雪弟从亲人与朋友两个角度一一展开，这样的作品真的会让读者一眼理解，一下就记住了。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">制作故事情节图——促进理解</b></p> <p class="ql-block">制作整本书的情节梳理图有很重要的作用，能够帮助我们理清故事脉络，助力人物分析，辅助阅读记忆，深化主题理解。</p> <p class="ql-block">建宁县第二实验小学五年级（3）班翟佳睿</p> <p class="ql-block">听听她的见解：</p> <p class="ql-block">温老师点评：佳睿同学画的这张图，每个情节是写在苏州河旁边的，每个情节名称旁边还有对应的图画，长篇小说经过我们佳睿同学筛选、整合、归纳和总结，让读者一目了然地把握故事的走向和整体框架。</p> <p class="ql-block">建宁县第二实验小学五年级（3）班王伟豪</p> <p class="ql-block">听听他的声音：</p> <p class="ql-block">李老师点评：伟豪同学的情节图为读者之间的交流提供了清晰的框架和共同的话题基础，他的情节图，展现了读者自己对情节的理解和感悟，使我们主题更加丰富多元。</p> <p class="ql-block">建宁县第二实验小学五年级（1）班黄旭含</p> <p class="ql-block">听听他的想法：</p> <p class="ql-block">建宁县第二实验小学五年级（1）班陈孔轩</p> <p class="ql-block">建宁县第二实验小学五年级（1）班黄紫妍</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">聚焦精彩片段 ——声音传情</b></p> <p class="ql-block">聚焦精彩片段，用声音来传达自己对文字的理解，也是非常好的阅读策略。可以是饱含深情，抒发情内心感受；可以是娓娓道来，讲述故事；也可以是婉转悠扬，读出画面感；还可以是抑扬顿挫，表达观点……</p> <p class="ql-block">建宁县第二实验小学五年级（1）班谢梓琪</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">聊聊话题——升华主题</b></p> <p class="ql-block">读完一本书，最想做的事就是聊聊自己的感受，城关小学五（1）班的同学，就分别组成阅读小分队，围绕自己感兴趣的话题畅所欲言，以下小组讨论的话题是：书中哪一处情节打动了你呢？</p> <p class="ql-block">还有以下话题</p><p class="ql-block">（一）爱与善良：在你的身边有这样给予你爱与善的人吗?那些爱给了你怎样的影响?你眼里真正的爱与善是什么?</p><p class="ql-block">（二）不幸与苦难：同学们，你们认为生活可能一帆风顺的吗?那么我们应该如何面对生活的困苦与不幸?</p><p class="ql-block">（三）同学们，你们经历过哪些分离?你认为分离教会了你什么?</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">绘制插图——多元表达</b></p> <p class="ql-block">建宁县城关小学五年级（1）班 袁诚睿</p> <p class="ql-block">建宁县城关小学五年级（1）班 黄静宇</p> <p class="ql-block">建宁县城关小学五年级（1）班 谢谦</p> <p class="ql-block">建宁县城关小学五年级（1）班 邓思慧、詹亦函</p> <p class="ql-block">建宁县城关小学五年级（1）班 谢艺欣</p> <p class="ql-block">建宁县城关小学五年级（1）班邱骏宇、阮荣轩、邱予乐</p> <p class="ql-block">建宁县城关小学五年级（1）班姜子琪、邱红宇</p> <p class="ql-block">建宁县城关小学五年级（1）班钟梓辰、夏凡</p> <p class="ql-block">建宁县城关小学五年级（1）班陈惠心</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">书签小诗——创意表达</b></p> <p class="ql-block">建宁县城关小学五年级（1）班</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">童年 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">童年如一条河</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">父母的爱如小船</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">带你</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">慢慢到达河的尽头</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">童年如一个舞台</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">父母的爱如音调</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">呵护着你</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">到达表演的结束</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">童年如那蓝天</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">父母的爱如降落伞</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">带你</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">慢慢降落在地面上</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">——陈于思</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">童年</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">童年像一首歌</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一首欢快的歌</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">唱出阳光</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">唱出开朗</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">童年就像一条河</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一条奔流向前的河</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">流出活泼</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">流出自信</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> ——郑贤成</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">童年</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">童年是瓦蓝的艳阳天</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">童年是清澈见底的小溪</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">童年是爱爬树的愣小子</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">童年是扎小辫的二丫头</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">童年啊</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">那瓦蓝瓦蓝的天空</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">就是我童年时透亮的小心思</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> ——林若萱</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">童年</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">童年就像</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一条流淌的小河</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">河中有许多小石子</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">阻拦我们的去路</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">河中有许多草</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">阻拦我们成功</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">但是河中的水奔流不息</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">最后流到自然</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">但是童年中</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我们只要努力面对</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">就会获得胜利与成功!</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> ——谢谦</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">童年</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">童年是一幅美丽的画</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">孩子们在画中奔跑</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">童年是一条清澈的河</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">映衬着我们的笑脸</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">童年是一首优美的歌</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">回落在我们的心中</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> ——郑菁辰</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">阅读批注——养成习惯</b></p> <p class="ql-block">如何深度阅读一本经典的儿童成长小说呢？我们可以通过理清人物关系，梳理情节发展，聚焦精彩片段，联系自身生活，养成批注习惯，还可以用更多创意地表达，如诗，如画，如小制作、小剧本等等多元形式，把一本小书读厚、读深、读透，读出生活，读出力量！！！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">读更多的书——阅读推荐</b></p> <p class="ql-block">建宁县城关小学五年级（1）班同学与艾华老师一起在户外开展聊书活动。</p> <p class="ql-block">直播活动是结束了，但我们对走向深度阅读探索的路，才刚刚开始！</p>