破重难痛点 创班级精彩‍——记潘君名班主任工作室参加中小学班主任“重难痛点突破”主题研讨峰会活动

潘君名班主任工作室

　　初冬之美，在于暖阳和收获；学习之美，在于钻研和成长。为充分发挥名班主任工作室的研修引领作用，促进工作室成员专业化发展，使工作室成为研修的平台、成长的驿站、辐射的中心。2024年11月30日，在导师潘君老师的带领下，工作室小伙伴们一起奔赴杭州参加了中小学班主任“重难痛点突破”主题研讨峰会活动。

11月30日上午

　　林志超特级教师基于学生问题预防与教育的三级联动，以理论结合案例分析的形式阐述了其三级联动为：1.超前预防，培养学生良好的习惯，正确价值观，积极的心态。2.临界预防，通过学生问题严重系数计算公式分析了解学生问题严重指数，实施有效干预。3.止犯预防，在问题即将发生或发生初期及时介入，实行针对教育、负面影响、阶段引导。林特的讲座为我们班主任今后面对学生行为问题的处理提供了具体的操作方法，对学生行为问题能做到更有效识别和预防。

　　徐正军老师围绕着我为什么做？怎么做？现在思考什么？三个问题展开主题为“光影照见未来，微光投射希望——我的影视教育特色班级建设之路”的讲座。他认为影视有直击心理的艺术魅力、滋润孩子的精神成长、润物无声的教育效果。徐老师着重分享了观影前该如何选择影视素材，观影中如何引发学生思考，以及观影后如何形成闭环教育的具体操作方法，为我们新时代的班级管理打开了新渠道。

　　尤凡老师作为一名90后的名班主任，同时担任4个高三班级班主任，对待班主任工作充满热情。他以“以爱启程，幸福追光”为主题，通过他的班主任十年的做法分享，他认为教育不是灌输，而是点燃火焰。尤老师以爱的名义开设班级活动，通过班级活动增强学生的集体凝聚力，所带班级学生阳光、自信、好学，这都充分体现了“亲其师，信其道”的道理。

　　项延唐老师以风趣幽默的语言为我们带来了一场主题为“做个有仪式感的幸福班主任”的精彩讲座。项老师以他的“志家班”为例给我们展示了班级仪式感的具体做法，可操作性非常强。他认为一个有仪式感的班级，学生情感是充沛的，灵魂是健康的，精神是饱满的，态度是认真的，生活是欢乐的，是充满幸福感的。仪式不仅是收心，更是修为。

11月30日下午

　　班主任们是否有过这样的烦恼？不知道该如何帮扶班级里身体或心理存在缺陷的特殊学生？针对这个问题，德育正高级杨春林老师给我们指引了方向。杨老师分别从学生生理、心理和家庭三个角度探析，并提供了最有效的应对策略——理念上，我们要全面接纳特殊学生，反对歧视和排斥；操作上，我们要学会融合教育，促进集体合作；配套上，要借助家庭的力量共育孩子。教育要做到润物细无声，让特殊孩子与其他孩子一样进步和成长。这也引发了现场老师的共鸣，现场掌声连连。

　　新时期的班主任该如何修炼？浙江省师德楷模徐晓莉老师的带来的讲座以独特的视角给我们解了惑。她结合自己多年的班主任工作经验，无私的分享了她独具创意的班级管理策略，“分层家长会”“小组加减分”“番茄工作法”…...徐老师用一个个生动真实的案例向大家展现了班级管理智慧，深入剖析了在新时期如何做好班级管理与学生思想工作，以及高效工作的小技巧，赢得了在场老师们的高度赞赏。大家纷纷表示，徐老师的分享让人受益匪浅，尤其是在家校社协同育人方面的实践经验，为教师们提供了宝贵的参考。

　　最后，由朱文春和刘全欣老师为我们带来专题论坛。朱文春老师带来的《微晨会——构建学生精神世界的灯塔》，以自己的实践经历为主，将自己在班级特色“晨会”进行具体分享，在细微之处遇见孩子的成长，让在座的老师啧啧称赞。刘全欣老师分别从育人故事、带班育人方略、主题班会和情景模拟四个方面，分享了班主任基本功大赛经验。刘老师每周一个有趣又有料的主题班会，赋予班级发展源源不断的推动力，也给现场老师以诸多启发。

12月1日上午

　　12月1日，第一节是郑小侠老师谈《在理性与感性之间寻找教育的平衡》。他以自己带班的经历，深入浅出地讲述作为班主任带班时应理性与感性相结合，以智慧和柔性的方式解决问题。

　　第二节是俞芬老师讲《从单打独斗到共赢共建》。谈了她的“23℃教室”的班育理念，以自身的班主任经验，告诉我们如何与家长有效的沟通交流，获得家长的认可与支持。

　　行之力则知愈进，知之深则行愈达。在交流中碰撞出智慧的火花，在学习中撑起广阔的天空。我们坚信，一个人可以走得更快，一群人可以走得远。各位小伙伴们以工作室为成长依托，带着对教育的敬畏和希冀，对教研的专注和认真，对学生的热爱和职责，扬帆起航，筑梦前行。

文字:李森澜 王珍珍 王艳 夏金萍

图片:吕娇

‍编辑:张颖

审核:潘君