<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 参加了李俊老师的“结构化视域下的数学教学实践”和耿斌老师的“数学核心素养在教学中的落实”培训后，我深受启发，收获颇丰。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 李俊老师在“结构化视域下的数学教学实践”中强调，数学教学不应是孤立知识点的堆砌，而应注重知识的整体性和关联性。通过构建结构化的数学知识体系，能帮助学生更好地理解数学的本质，培养他们的逻辑思维和综合运用能力。这让我认识到在教学中要引导学生从宏观角度把握数学知识，建立知识之间的联系，从而提高他们解决复杂问题的能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 耿斌老师的“数学核心素养在教学中的落实”则使我对数学教学的目标有了更清晰的认识。数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析。耿老师通过具体的教学案例，展示了如何在日常教学中培养学生的这些素养。例如，在数学建模活动中，让学生亲身经历将实际问题转化为数学问题并解决的过程，不仅能提高学生的应用意识，还能增强他们的创新能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 这次培训让我深刻意识到，要将结构化的教学理念与核心素养的培养紧密结合。在今后的教学中，我会精心设计教学内容，以整体的视角呈现知识，为学生搭建知识框架。同时，注重创设真实的问题情境，激发学生的兴趣和思考，让他们在解决问题的过程中提升核心素养。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 总之，这次培训为我的数学教学指明了方向，我将努力践行所学，为学生带来更优质、更高效的数学课堂。</span></p>