培训第五天学习心得

Mr•wan

一、前言

　　培训的第五天是收获满满的一天，这一天的课程主要围绕中小学数学教学实践展开，内容丰富且具有深度，涉及课程思维、教学目标、知识结构、核心素养的落实、教学策略以及教学评价等多个方面。

二、具体学习内容

1. 课程思维

需要把立德树人根本任务落实到底，这是教育的核心目标。

培养目标、课程标准、教学实施层层递进，分别对应“想得到的美丽”“看得见的风景”“走得到的景点”，形象地阐述了从教育理念到教学实践的转化过程。

2. 初中数学代数板块知识结构

详细展示了初中数学代数板块的知识结构，包括实数、有理数、无理数、代数式、方程、不等式、函数等的分类和关系，帮助我们系统地梳理了代数知识体系。

3. 数学核心素养在教学中的落实

提出了“用心”还是“用脑”的思考，强调在教学中不仅要传授知识，更要培养学生的思维能力和核心素养。

分别阐述了小学教育和中学教育对学生重要的方面，如小学教育注重好奇心、价值观、常识，中学教育注重价值观、兴趣、思维等。

4. 新课程标准的立意

从学科立场走向教育立场，强调以学生发展为导向，将课程目标指向核心素养，推动基础教育从学科本位向人本位转变。

5. “教学评一体化”策略

解释了“教—学—评一体化”与“教—学—评一致性”的概念，强调在教学中要考虑学生学科素养习得的路径，明确教学目标和评价任务。

提出了“教学评一体化”本质上属于逆向设计，要以终为始，先考虑学生应习得的素养，再设计教学和评价。

6. “三会”的具体含义

“三会”即学会数学地思维、学会用数学的眼光观察、学会用数学的语言表达，强调了数学教学应注重培养学生的思维品质和能力。

提出了从“学会数学地思维”转向“通过数学学会思维”，从注重具体数学方法转向注重一般性思维策略与思维品质的提升。

7. 如何贯彻落实“教—学—评—体化”

以杭州文海教育部为例，介绍了从单元教学出发，实施“教—学—评一体化”的具体做法，包括新教学和新评价两个方面。

新教学聚焦核心概念的单元教学，设计单元学习目标、核心问题和核心任务。新评价聚焦问题解决的学习评价，包括评价前置、思维素养评价、基于任务开展表现性评价等。

三、学习心得

1. 理论与实践的结合

这一天的培训让我深刻体会到了理论与实践相结合的重要性。课程中不仅有抽象的教育理念和课程标准，还有具体的教学策略和案例分析，使我能够将所学的理论知识与实际教学联系起来。

2. 系统思维的重要性

初中数学代数板块知识结构的展示让我意识到系统思维在教学中的重要性。只有对知识体系有了清晰的认识，才能更好地引导学生构建知识网络，提高学习效率。

3. 以学生为中心的教学理念

从课程思维到“教学评一体化”，都强调了以学生为中心的教学理念。在教学过程中，要关注学生的发展需求，培养学生的核心素养，而不仅仅是传授知识。

‍4. 教学策略的创新

“教学评一体化”和“三会”的提出为教学策略的创新提供了思路。在今后的教学中，我将尝试采用逆向设计的方法，从教学目标出发，设计教学活动和评价任务，确保教学的有效性。

四、总结

　　培训第五天的课程内容丰富，既有宏观的教育理念，又有微观的教学策略，让我在数学教学实践方面有了更深入的认识和思考。我将把所学的知识运用到实际教学中，不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献力量。

‍ 碌曲县藏族中学 万代贡