<p class="ql-block"> 踏入数学培训的第四天，我仿佛置身于一场智慧与灵感的交响曲中，每一天的学习，都是对自我认知边界的拓宽，对数学奥秘的进一步探索。今天，我再次翻开笔记，记录下这些珍贵的学习瞬间时，心中涌动的不仅仅是知识的积累，更多的是对教学方法的反思与创新的渴望。接下来，就让我们一起回顾这段充满挑战与成长的数学培训之旅吧。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"><i>学习工作回顾与总结</i></b></p><p class="ql-block"> 李俊教授开启“结构化视域的中小学数学教学实践”这一主题:解锁知识系统性、连贯性奥秘，梳理清晰教材脉络，洞悉数学思维进阶路径。深挖这视域下蕴藏的教学智慧，为课堂注入新活力，帮莘莘学子在数学世界稳稳扎根、拾级而上。</p> <p class="ql-block"> 李教授专业功底深厚，对中小学数学知识体系了然于心，谈及结构化教学，从基础理论到实例剖析，如借生活场景解读数学概念，将方程知识跨学段梳理，清晰呈现知识脉络。紧扣课堂设计，详述大概念引领教学实操，模拟备课亲予点拨。在评价体系上创新，力倡多元过程性评价关注学生思维。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> 数学核心素养在教学中的落实</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> ——耿斌</span></p> <p class="ql-block"> 耿老师生动的讲述深化了我对数学核心素养的理解，通过案例与实践，我学会了将其融入教学的方法，认识到教学中需激发学生思维，关注个体差异。今后我会重塑课堂，深挖教材，助力学生素养发展以精进教学。</p>