我的高小

张秀荷

1966 年夏季我小学四年级毕业了，由于特殊的原因，招生考试被取消，我因此失去了升高小的机会，只能在张里村小学复读，与低年级的学弟学妹们共处一间教室，继续学习了两年。1968 年春天，我和同学们终于接到了去梁堂高小上学的通知。

梁堂高小是我们那个区域唯一的高级小学（小学五、六年级），在 1966 年之前，它承载着梁堂附近二十几个行政村初小毕业生的梦想，只有通过严格的考试，才能选出优秀的学生进入其中，曾经的它是那样的高不可攀。停止招生两年后，我们无需考试便得以升入高小，心中充满了喜悦。

梁堂的主街道是东西走向，也是唯一的马路，我们的校园就坐落在马路北面。据说，高小的校园是由某个大户人家的庭院改建而成的。校园内，两排青砖瓦房用作教室，教室门前的开阔地就是操场，还有一排土木结构的平房是老师的办公室兼宿舍，靠近大门的那排平房则是学校的食堂。

当时只有我们一个班在上课，老师称我们是“新五年级班”。这个称谓，是相对于 1966 年毕业的“老六年级班”和 1967 年毕业的“老五年级班”而言的。由于取消了初中招生，他们还在校园和社会之间徘徊。

我们班有四十多名同学，来自梁堂周边大约十几个村庄。班主任兼语文老师杜海廷，数学老师郭德善。那间宽敞明亮的教室，黑板上方挂着毛主席的画像。每到上课前，在班长的带领下，全体同学起立，老师站在同学们中间，共同向毛主席致敬，然后才开始上课。

对于当时的语文课本，我记不清楚了，只记得有一本红皮 64 开的《毛主席诗词》。杜老师给我们讲了很多，比如《七律·和郭沫若同志》，记得有一位男同学总是把“孙大圣”读成“孙大怪”，杜老师耐心地为他纠正。还有《七律二首·送瘟神》，其中的“一样悲欢逐逝波”，我们读作逐逝“po”，这是当时梁堂公社的通用读法。学习了《七律·长征》，《蝶恋花·答李淑一》，那是我对古诗词最初的接触。我知道了比喻，把杨开慧比喻成“骄杨”，把血吸虫比喻为“瘟神"。知道了对偶，如“云崖暖”对“铁索寒”，“腾细浪”对“走泥丸”。杜老师的教导，为我日后的学习奠定了坚实的基础。初中二年级学习古诗词时，老师讲到“对仗”，我即刻联想到曾经学过的对偶，直到高中方才明白，对偶是修辞手法，可以用在散文、诗歌、小说，对仗则用在格律诗词。

除了教授毛主席诗词，杜老师的语文课有很多值得称道的地方。他要求学生在两节课内完成一篇作文，时间一到，立即收缴作文本子，带回他的办公室，等到下一节作文课，先讲评后修改。虽然在初小已经学习作文，因为年龄小，懵懵懂懂的并不知道怎么写，为了叙述一件事，讲述一个人，杜老师循循善诱，我认真的学，慢慢的对写作文有了兴趣。

学习写作文，与当时的大环境紧密相连。我还记得杜老师特意用一节课的时间讲评了一篇作文，那是赵凤莲同学写的《一件好事》。作文的大意是，凤莲同学在菜庄集小学读四年级的时候，有一天早晨，她第一个走进教室，捡到了两元钱。在无人知晓的情况下，她把钱交给了老师。老师判断是昨天晚上在教室上夜校的人丢的，便顺着线索很快找到了失主。这是一件真实的好人好事，凤莲同学详细记述了捡钱和寻找失主的全过程。杜老师在讲评作文的同时，对拾金不昧的凤莲同学给予了高度评价，并且不失时机地教育我们要向凤莲同学学习，做好革命事业的接班人。同学们都很激动，纷纷表示要向凤莲同学学习，自己捡到钱一定交给老师。

在语文课学习顺利的同时，数学成绩却不能同步，好在我知道自己的差距，努力的追赶，同桌高巧环数学成绩优秀，经常帮助我，我们两人相互取长补短。

梁堂是公社革命委员会驻地，是一个行政区的政治、经济、文化中心。供销社、粮食管理所、医院、广播站、邮政局等象征现代文明的基础设施一应俱全，呈现出一派繁荣的景象。特别是供销社的百货商店，陈列的商品琳琅满目，吸引了很多人在那里挑选购买。放学后我和同学一起去商店看热闹，不同的是，别人看商品，而我却是看人。我非常羡慕柜台里面的营业员，渴望有一天自己也能成为营业员，整理商品、收钱、找零，该是何等荣耀，那才是真正的为人民服务啊。

在我就读梁堂高小期间，老六年级和老五年级的学哥学姐们时常回到学校，他们莫名其妙地进行大辩论，有时候还跟着社会上的人上街游行，参加各种会议。外面的世界很热闹，吸引着我们也想走出教室去看看，去参与。然而，杜老师对我们严加管教，上学时间不许同学们擅自走出校园。新五年级的教室宛如一方净土，隔绝了外面的浮躁与喧嚣。

这样的学习持续了一年，1968 年底，教育系统落实“公立教师返乡”政策，杜老师和郭老师先后回原籍教书育人，新五年级班的语文和数学换成了曹连堂和李书臣二位老师。

1969 年，曹老师教授语文，同时还兼任政治思想教育课。那时候的同学们十几岁，正处于对英雄充满敬仰的时期。曹老师因势利导，通过讲述时代楷模的先进事迹，在同学们的心目中树立起雷锋、王杰、欧阳海等英雄形象。我们怀揣着梦想，期待着在未来的某个时刻，也能成就一番惊天动地的英雄伟业。

1969年底，两年的学习即将结束，老师还称我们是新五年级班。1970年寒假期间，有消息说，今后小学改为五年制。 春节过后，梁堂高小的老六年级班、老五年级班，以及新五年级班的所有学生，没有经过考试，一起升入初中。原来的高小改为梁堂初中，作为初中生的我们，还坐在原来的教室里。

新五年级班是梁堂高小的最后一届学生，我们升初中，标志着梁堂高小圆满完成了其长久以来的教育使命。在接下来的五十年里，小学教育体制历经变革，由六年制变成了后来的五年制，九十年代后期又改成六年制。进入新世纪后，各个村庄的小学经过整合，发展成了现在的联合小学。梁堂高小的旧址，成为了现在的梁堂镇幼儿园，继续承载着教育使命。

两年的高小时光，新五年级班的同学们团结友爱，互帮互助，关系如同山间清泉，清澈透明，毫无瑕疵，充满了纯真与坦诚。那是我和同学们青涩而阳光的人生起步，是我世界观形成的关键时期。在梁堂高小受到的教育，在日后的工作和生活中都默默地发挥作用，是我成长路上不可或缺的一部分。

时光如白驹过隙，物换星移，岁月匆匆，催人老去。半个世纪过去了，曾经的同学散落天涯，书写着各自的绚烂人生。那清纯的面孔，天真的笑容，还有那琅琅书声，都已经成为永恒的回忆，也是我心中永不褪色的风景。