湖北教师教育学会 2022 年立项课题培训会圆满落幕：精研学术，笃行致远

湖北教师教育学会

　　为加强对课题研究的有效管理，切实提高教育科研的实效性，湖北教师教育学会于2024年11月30日在武汉九龙国际大酒店举行了2022年立项课题结题培训会，来自全省各县市地区各校的课题负责人和骨干教师300余人参加了培训。

　　开幕式上，湖北教师教育学会秘书长张和平致辞，他表示新时代教育现代化进程加速，民众对优质教育需求增长，教育科研成为探索教育规律、化解教育难题、推动教育创新的重要方式，湖北省教师教育学会着力打造开放共享专业平台，借课题立项与科研培训，提升教师科研素养，助力教师成长发展，期待教师以此次培训为契机，积跬步、聚小流，携手为教育高质量发展添砖加瓦、共绘宏伟蓝图。

　　接着，武汉教科院张楚强处长以深厚学术造诣与丰富实践经验，呈上一场《如何撰写课题结题报告》主旨报告，从存在的问题、结题的准备、撰写结题报告、关键与建议四个方面，为与会者做了深度辅导。张处长列举了在研究内容、方法、概念界定、文献综述、成果提炼、报告结构等方面存在的问题，帮助与会者厘清研究思路、找准症结所在。结合具体案例，张处长又强调了课题界定、创新点把握提炼、查新以及成果提炼分析等关键要素的注意事项和研究建议，指出概念界定要精准明晰，免歧义模糊；文献综述须纵横梳理，显创新要素；成果提炼善归纳升华，重应用推广。整场报告条分缕析，切中肯綮，全方位彰显学术严谨之态与非凡价值，令台下听众受益匪浅。

　　下午，三所学校的教师代表携成果上台，进行了课题研究工作的汇报交流。光谷十五小黄霜老师在“创造性复述故事教学阅读策略实践研究”分享中，详述学校在审视研究背景、明晰研究内容、精准研究目标后所做的努力。课题组成员深研教学策略与实践路径，借思维导图、表演、连环画、文体改编等多元方式，激发学生创造力与语言能力，提升教师教学素养，丰富教学资源库，为语文教学创新提供鲜活样本。

　　天门市皂市中学课题负责人高虎祥的“农村教师生存状况调查研究”着眼现实困境，经海量问卷、访谈与资料收集，剖析工资、压力、资源、发展及认可度等问题，并呈应对策略，为农村教育政策完善、资源优化及教师权益维护献计献策。

　　襄阳市三十六中学课题负责人安良海的“中师教育传统对新时代小学师资培训启示研究”聚焦师资培育，梳理教育脉络，挖掘中师传统精髓，经实证调研与理论钻研，构建传承框架，对高师教育革新、小学师资品质提升意义深远。

　　代表们分享交流后，湖北教育学会副会长胡松林对2022年立项结题工作进行了具体部署，重申了立项课题的结题范围、时间与文件下载事项，提出结题工作的“四必须”要求，即准备工作必须充分、收集资料必选全面、撰写报告必须认真、文章文面必须“打扮”。强调报告撰写要做到从现场文本到研究文本到审美文本的提炼升华，就要注意梳理报告逻辑结构，规避常见问题，将做法变经验、办法变策略、想法变观点、思想变主张，实现原生研究素材的价值再造。胡会长缜密梳理，精细指导，以“论证六字诀”助与会者严谨学术表达，提升报告质量。

　　最后，湖北教师教育学会会长王祖琴对大会进行了总结，肯定了各校参加课题研究的积极努力和显著成果，并表示伴随社会治理结构改革，教师教育学会将规范管理，发挥更大的作用，为广大教师搭建平台，赋能教师发展。“星光不负赶路人”，希望广大教师发挥才智，深耕细作，在研究中提升职业成就感！

　　此次培训会意义深远。于学术层面，深化教师对科研流程与规范认知，提升学术素养与创新能力；实践维度，借成果转化优化教学实践，厚植教师发展动能，更值一提的是，培训会激发了广大教师协作热情，形成教育科研的强大合力。未来，学会将进一步发挥学术引领作用，让科研赋能教育质量提升，推动湖北教育在时代浪潮中扬帆远航，行稳致远。