<p class="ql-block">经历了两次思维导图的制作，还有数学算式的故事绘制，孩子们会不会把小小的数字绘制出美丽的花呢？突然多出了艺体课，那就试试吧！</p><p class="ql-block">第一步，我先带领学生在书中找到第四单元的学习范围，也就是从哪一页到哪一页。接下来利用投屏展示课本相关页，教会孩子们学会阅读数学教材的同时，我们也一起找到了本单元的主要内容包括：10的再认识，11—20的认识，简单加减法、解决问题。</p><p class="ql-block">第二步，用小棒表示10个一捆成一捆就是1个十，在计数器上拨珠表示10，再表示11、12………复习读法、写法，组成，比大小，数序、加减法，排队问题。我选择了一个数12，在黑板上边演示边讲解如何开花，每一朵花瓣上怎么写。</p><p class="ql-block">第三步，画完后，看着黑板上的图，再一起回顾可以从哪几个方面去认识一个数，可以点两三个孩子说一说。最后，请孩子们闭上眼睛想一个数，我问：第一朵花瓣上画什么？“画小棒，写数”……。</p><p class="ql-block">一起来看看孩子们的成果吧👇</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第一次画就能画的这么好！必须点赞👍，期待下一次可以开出不一样的花🌸，☀，🌷，🌹，🌺，🍁，☘️</p>