<p class="ql-block">飞鱼家人们：</p><p class="ql-block"> 大家周末好。一周的学习生活结束了，伴随着渐强的风，渐冷的天，以及各种活动逐渐减少，属于飞鱼少年的沉潜时期到来了。</p><p class="ql-block"> 为了避免分享过于琐碎，每周我们重点分享一个话题。本周与大家分享一下这个学期的阅读情况。</p><p class="ql-block"> 记得开学初就与大家说了关于阅读的一些推进办法，现在学期过半，飞鱼少年们阅读情况如何呢？对于高段孩子来说，已过了海量阅读期（根据孩子实际阅读龄来判断），重点是深度阅读，所以我本期关注的不只是孩子们阅读数量，更多的是阅读品质。</p><p class="ql-block"> 首先，每周通过孩子们的阅读统计看他们读了什么书，读得情况怎么样，再通过阅读分享给孩子一个展示交流的机会。这学期，咱们教室的阅读氛围是很浓郁的，因为教室书柜书很充足，大家随时都能找到自己喜欢的书，所以课余的边角料时间总能看到孩子们阅读的场景。这样的阅读状态不是靠规则约束而来的，而是孩子们长期形成的阅读习惯，更重要的是书籍的魅力。阅读，用另一双眼睛看世界。孩子们从书里收获到的东西会让他们终身受益。</p><p class="ql-block"> 截止目前，孩子们一起读过的书有《草房子》《水浒传》，孩子自行阅读的有《中国民间故事》《欧洲民间故事》《非洲民间故事》《列那狐的故事》。自由阅读的书目也由原来的沈石溪动物小说，国际大奖童书，跳上刘慈欣系列和王立群系列。也就是科幻类和历史类等更高一层的阅读。</p><p class="ql-block"> 目前班级中阅读品质较高的少年有：承骏、坤阳、天乐、峻熙、明轩、怡涵、鹤闻、馨文、梓晨、美涵、育澈、羽耘等，他们的阅读基本升级到科幻和历史类，每周的阅读量可以保证。特别是羽耘同学和天乐，不仅阅读品质高，分享能力和思考能力也很强。承骏和鹤闻能从发言中感觉到他们深厚的阅读基础，被书籍浸泡过的少年日常说话和写作时，有趣的灵魂可见一斑。</p><p class="ql-block"> 整体来看，男孩子的阅读习惯好于女孩子，男孩子的阅读涉及面也高于女孩子，每个少年的阅读也在稳步提升，根据对孩子们阅读龄的观察，我会给他们相应书目的推荐，既保证有序提升，又不拔苗助长，让高段的深度阅读在五年级先扎好根，再逐步推进。</p><p class="ql-block"> 目前共读正在进行《水浒传》，已完成了花和尚鲁智深、豹子头林冲的共读和主题讨论及写作，初识林冲。因为是文言，读起来会慢一点，我们就利用每中午40分钟时间，边啃读边讨论，边批注边分享，像咀嚼一道佳肴。少年们的阅读热情完全被激发，阅读中鲁提辖的三拳大伙儿能笑得前仰后合，下课还不忘提着拳头对同伴说“吃洒家一拳”。林冲遭陷害误入白虎节堂，大家讨论非常激烈，从时代到人性，从利益到情意，少年们的阅读品质在讨论中不断提升。更可喜的是少年们自主阅读，每个晚上我会让少年尝试阅读一页，要求进行批注，从最开始批注者寥寥无几，到现在已有很多少年自觉批注，还捧着书找我来讨论，可见飞鱼少年已品到名著的魅力，水浒风在飞鱼教室刮起来了。少年们回去后，家人们也别忘记与少年讨论一下，也可以增加咱们与孩子的共同语言。</p><p class="ql-block"> 阅读和写作是双股绳，配合阅读，目前咱们的写作情况是这样的。精确习作6篇，自由写作22篇，晨诵赏析12篇，写作量远远大于大纲要求。其中自由写作中与共读有关的写作14篇，每一篇都是孩子独到的见解，孩子们能辩证的看待人物、事件，再通过整理文字，基本就对文本有了更深刻地理解。我们就是这样带着孩子们扎扎实实地把高段的精读细读落实到底。</p><p class="ql-block"> 为了推进共读和写作，咱们的“少年微演讲”进行了两期，因为刚开始，为了锻炼孩子们上台的勇气和初步掌握制作课件的能力。下个阶段咱们的演讲话题要以共读写作为主，也算是为推动共读写作再加一把火。</p><p class="ql-block"> 那么，半个学期了，每个孩子的阅读量到底怎样？上周我们对此进行了统计。统计结果想必大家也看到了。孩子们在统计时难免会把读了一半的书统计进去，也会将四年级读过的书算进去，所以，孩子们统计出来的数字我们都按照统一比例进行挤水分，挤过水分的数字会更接近孩子真实的阅读量，也更适合高段精读深读的本真状态。</p><p class="ql-block"> 下个阶段的班级阅读我们更不会松懈，了解了孩子们的阅读状态，会根据孩子的实际情况给孩子更有针对性的指导和督促。那么阅读绝不是只在学校就能完成的，家庭阅读同等重要。建议日托孩子晚上能有好的阅读氛围，家庭有好的阅读环境，家长们也能为孩子创造更多参与读书会的机会。总之，咱们重视什么，孩子就会重视什么，但重视不是单方面施压，而是我们真正帮孩子铺路，愿意为此花费时间和精力，让孩子有幸与更多好的书籍相遇。</p><p class="ql-block"> 碎碎念：</p><p class="ql-block"> 1.上周学习了以亲情为主题的课文，我们对父母之爱进行讨论，并借助感恩节和单元习作，让孩子们畅谈想对父母说的话，小小孩子心里藏了大大的世界，家人们可愿在某个饭后茶余时间与孩子抛开学习的话题，平等对话，听听少年的声音？咱们班级也想借此机会征稿，父母们也可以写写与孩子相处的故事，写写想与孩子说的话，把我们日常不好直面表达的情感借助文字表达出来。家人们若有意投稿，写好后以电子档的形式微信发给我。期待！</p><p class="ql-block"> 2.周五咱们进行了课程说明会，如果课程说明会后对咱们的课程有疑问和建议及时与老师沟通，尽量做到了解孩子情况和课程，可以更好的帮助孩子。</p><p class="ql-block"> 3.上周咱们也进行了“培养孩子社会能力”为话题的家长第二课，希望家人们重视培养孩子解决问题的能力，在日常言传身教，让孩子从我们这里学习到，或者经由我们指导学习到解决问题的方法，能把每次冲突变成契机，助力孩子成长。也希望大家能考虑周围人的感受，传递爱，把飞鱼教室的文化在咱们自己的家庭践行起来。</p><p class="ql-block"> 家人们，本周分享到此结束。孩子的阅读我们会常抓不懈，学习更会精益求精，家人们要做的就是多关注教室动态，了解孩子的状态，与孩子建立共同语言，共同为孩子的远行保驾护航！</p><p class="ql-block"> 飞鱼教室的守护者</p><p class="ql-block"> 2024.12.1</p>