天福缘幼儿园大二班2024-16

天福缘幼儿园

放手游戏发现了不起的儿童游戏是儿童的天性，游戏中的儿童是主动、喜悦、投入的，自发地解决问题，获得经验；积极地表达见解，形成想法；勇敢地探索，迎接挑战；儿童的潜能得到最大程度的发展。具有自由自主游戏精神的一日生活，是为明天的社会而培养今天的孩子 区角活动 ✨区角活动～益智区✨益智游戏发展了《指南》科学领域“感知形状与空间关系”中的目标，能感知物体的形状特征，画出或拼搭出该物体的造型。 ✨区角活动～积木建构区✨ 『斜坡游戏』这是一个斜坡游戏，当小球从坡顶滚落时总是偏离滑道，思考之后睿睿想到了给斜坡拼围栏的好办法。 围栏建好后，小球从坡顶滚落时又总是撞倒其中两块围板，细心观察后，多多将薄板换成了厚一点的，这一过程是孩子们解决问题和对物体支撑面与稳定性关系的理解。 与此同时云松也在搭建斜坡，同样的给滑道加围栏，通过换长板、调整坡度等方式加大球的滚动速度，体现了云松对坡度与速度的理解，初步感知了常见的物理现象。 作品设计了整齐美观的造型，体现幼儿审美和艺术创造的能力，游戏中幼儿通过观察、比较与分析，发现并描述事物前后的变化，积极动手动脑解决问题，发展了幼儿初步的探究能力。 第二天，小球换成了圆柱体，经过两次加宽滑道解决了圆柱体偏离的问题，这一过程发展了幼儿判断、推理、操作等解决实际问题的能力。 发现用力助推小球时会撞倒终点的挡板，便尝试用不同数量的圆柱体去撞击不同造型的目标物体。这个过程孩子们亲身感知了重量越大速度越快、撞击力就越大的物理现象。 在撞击不同造型的目标物时，观察到圆柱体太多时滚动的轨迹会变化，不容易击倒目标，最后选了一根最粗的圆柱体，多多觉得薄薄的小木板更容易被击倒，于是多米诺游戏出现了。 熙熙将薄板换成稳定性更好的厚板，其他三位宝贝商定每人一次轮流游戏，完成了在游戏中协商制定游戏规则和分工合作的社会发展目标。 第三天，多多想让球弹回坡顶，但是小球会把挡板撞倒，就用一块长板支住挡板，并在挡板前摆放一些小木块增加阻力，但是球无法弹回。 拼了相对斜坡，球会冲出斜坡，熙熙放了小木块做挡板，球仍然无法弹回坡顶，而且会滚出轨道。 经过研究和讨论，熙熙将支撑的小木板换成长方体增加坡度，多多搭建围栏防止球滚落。这次，球成功的滚回起始斜坡的中间位置，两个宝贝很兴奋！ 接连几天的斜坡探索，孩子们在不断的创新探索中感受力的作用下小球的运动轨迹和力的传递，初步感受生活中的物理现象，发展了《指南》科学领域学习目标:“探究能与他人合作与交流”、“能探索发现常见的物理现象产生的条件或影响因素”。 🎈🎈🎈🎈🎈🎈『电脑🖥』宸宸在积木和电脑之间建立联系，将积木侧立垒高，拼成“电脑”，发展了指南科学领域学习目标:能用常见的几何形体有创意的拼搭出物体的造型，同时完成了手部精细动作的发展。 🎈🎈🎈🎈🎈🎈『女孩儿、火箭、房子』乔乔能快速的拼出人物、火箭和房子，体现出敏捷的思维和手眼的协调。 『人』子姝则有条不紊的一步步拼好小“人”儿的轮廓，体现了清晰的拼搭思路和思维的逻辑性。 乔乔和子姝能“用常见的几何形体有创意地拼搭出物体的造型”发展了科学领域学习目标，“能用多种材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象”是孩子们艺术表现和创造行为的体现。 🎈🎈🎈🎈🎈🎈『迷宫』龙龙和晗晗合作拼迷宫，后来云松加入，拼着拼着，发现了迷宫只有一个门，于是和龙龙商量并确定另一个门的位置。 迷宫的创作是幼儿生活经验的表征过程，三个孩子在探究中与他人合作与交流完成了『指南』科学领域学习目标:具有初步的探究能力。 『诡异迷宫』睿睿的搭建方式很特别，一根根长方体将圆柱体连接并架空，发展了手部精细动作和感知空间的能力。 睿睿说:这是诡异迷宫，它能破坏城市。发展了语言表达能力的同时，完成了艺术领域学习目标“能用不同的表现手法表达自己感受和想象”。 🎈🎈🎈🎈🎈🎈『家、火车站和火车』宸宸架空拼了方形的家，和一个相对斜坡的滑梯，然后体验小球从一侧斜坡滚上对面的斜坡，初步感知力的作用。 又自己喜欢的火车及火车站丰富到作品中，体现了想象与创造能力。 🎈🎈🎈🎈🎈🎈『三角形』明宇的积木拼搭进入了一个新的阶段，用多个小直角三角形组成了两个大三角形，获得了几何图形转换与组成的认知经验。 然后用多个小长方体积木垒高组成大长方体，想将两个三角形连接成为一个整体。这是明宇观察、思维、形成想法的过程，发展了想象与创造的能力。 但是反复坍塌，明宇就一遍遍修复并自言自语:塌了，没关系。这个过程锻炼了明宇的耐心、遇到困难不轻易放弃的个人能力。 用大长方体将两个三角形连接成为一个整体的过程让明宇感知了部分与整体的关系。 🎈🎈🎈🎈🎈🎈『停车场』展赫的游戏水平到了围合阶段，不规则的方形停车场是多多对几何形体的表征行为，并进行情景布置，体现了展赫想象与创造的能力。 『房子』第二天，多多拼了个三角形的房子，有烟冲有房门。 经过观察、调整之后，作品呈现了对称效果，积木和冰棍杆儿组合成一条条“小鱼”，发展了幼儿艺术表征能力。 🎈🎈🎈🎈🎈🎈『家』然然和蕊蕊拼了个方形，观察之后发现并不规则，于是拆掉重新拼了个规则的长方形。 然后迁移生活经验进行装饰，沙发、床、电视、洗手间、水，一应俱全。 第二天的家内容更加丰富，将自己喜欢吃的烤串儿、喜欢玩儿的秋千、做过的火车、爸爸妈妈上班走的马路，都借助搭建表征出来，这是幼儿感性经验发展形象思维的过程。 🎈🎈🎈🎈🎈🎈『马路』越越的马路有上坡和下坡、有隧道也有围栏，这是越越对马路认知经验的体现。 马路修好后越越拿一块积木（代替汽车🚗）在马路上来回穿行，体现出越越“具有初步的艺术表现与创造能力”的艺术领域学习目标。 ✨区角活动～纸杯建构区✨ 『生字宝宝』宸宸仿照洗手间门上的生字单张，按从左到右、从上到下的顺序拼了学过的生字，这也正是汉字书写的正确顺序。游戏将激发宸宸的识字兴趣，为后续的阅读和汉字书写做准备。 游戏结束后孩子们讨论说看上去有些像迷宫，激发了孩子们继续探索的欲望。第二天健烨和多多加入游戏，宸宸分工：我拼汉字，你们两个就拼围墙吧。这一行为体现了“能主动发起活动、分工合作”的社会领域学习目标。 这时凯凯加入了游戏，发现围墙只有一个门，于是拆开一段墙作为出口。这一行为体现了《指南》科学领域的目标:主动观察与探究，积极解决问题，与伙伴合作与交流等。孩子们将生活经验迁移到游戏中,表征能力也得到发展。 🎈🎈🎈🎈🎈🎈『房子』乔乔利用中间的一面墙将房子分隔成两间房，四面墙在高和宽上统一，作品呈现了对称效果。 一间客厅🛋，一间卧室🛏，是生活经验的表征行为，游戏发展了幼儿空间感知能力和艺术创造能力。 🎈🎈🎈🎈🎈🎈『家』六六和念念先拼了小正方体和立体三角形组合的书柜，然后整齐摆放。 直接拼大长方形再折叠组拼成长方体，体现了六六和乔乔对长方体展开图的感性经验。 大长方体组拼成功后发现不是自己想要的长度，重新调整成为两块地垫长度的长方体，这一行为体现了六六在游戏前已经有了规划和目标。 两个孩子通过门进出“房子”，发展了感知了空间的能力，通过多种材料进行房间的表征，体现了幼儿“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象”的艺术领域学习目标。 🎈🎈🎈🎈🎈🎈『房子』多多和雨禾的纸杯也有了清晰的“里”、“外”之分，体现了幼儿对空间的感知和生活经验的表征行为。 🎈🎈🎈🎈🎈🎈『奶茶店』健烨尝试独立完成长方体的组拼。能直接选择相同规格地垫，体现健烨对地垫拼插条件的理解。 健烨给奶茶店设计了入口和出口，拼指示箭头提示顾客出口的方向，这是空间认知能力的体现也是解决问题的行为，箭头在这里作为一种符号，代表着出口的方向，同时发展了创造力。 🎈🎈🎈🎈🎈🎈『风车』桐桐和雨禾在风车和纸杯之间建立联系，利用地胶圆环创意的摆拼了“风车”，完成了科学领域:感知形状和探究中能与他人合作交流等学习目标。 🎈🎈🎈🎈🎈🎈『陷阱』桐桐和羿宝先拼了陷阱，然后桐桐将冰棍杆儿和小夹子巧妙的组合成小手枪，于是开始了有趣的“枪战”🤭。 完整作品有冰箱、餐桌、陷阱和瞭望塔，这是幼儿想象与创造的呈现，也是幼儿表征能力的体现。 🎈🎈🎈🎈🎈🎈『大城堡』游戏开始时桐桐、云松和龙龙三人一组的，另一边六六和念念一组，两组比赛看谁的城堡最高。 最后孩子们商量将两个作品连接在一起，组成一个大城堡，并在中间搭建了多个小城堡群，游戏发展了《指南》科学领域中学习目标“探究中能与他人合作交流”。 第二天，队伍壮大，孩子们继续合作“大城堡”，昱林和桐桐、熙熙用坐垫装饰城堡，其他伙伴负责纸杯搭建。 城堡内有桌椅、冰箱，还有零食柜和装饰品，体现了孩子们的想象力和创造力。 第三天，孩子们开始地垫大比拼，几人同时拼正方体…… 所有地垫都用完时，孩子们决定用这些正方体组成一个大城堡。 大城堡还要有围墙，孩子们说沿着蒙氏线拼围墙会很直，于是开始行动。 连续几天的多人合作，孩子们能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服，能主动承担任务，发展了社会性的同时，也亲身感受到多人合作的、大而壮观的作品带来的成就感。 ✨区角活动～美工区✨美工区落实了《指南》“动作发展”和艺术领域“表现与创造”中的目标——“创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调”、“创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。” ✨区角活动～游戏分享✨集体分享和反思使游戏中原本可能只是个人建构的学习变为社会建构的共享活动，促使游戏中的个人经验向群体经验转化。同时幼儿的语言能力得到发展。 “风车”引起了孩子们对圆形物体的讨论👇 ✨区角活动～写画记录✨幼儿记录自己游戏活动的意义重在发展概括能力、表征能力和口语表达能力，并将儿童无意识的经历提升到有意识的经验层面。教师转录的价值则重在密切师幼关系，增强幼儿的自尊自信，激发幼儿学习书面语言的兴趣，也给教师深入了解每一个幼儿的机会。 惯例活动 ✨科学活动✨科学原理:由于瓶内被空气占满，再吹进去一点空气，空气就会溢出来，根据伯努利效应，气体流速越大压强越小，吹出的气流比瓶内静止空气压强低，气流进不到瓶内，却在瓶口形成一个低压区，纸团不但不会被吹进瓶内，还会会被瓶内空气推出来。 ✨艺术活动✨『图形宝宝来跳舞』 ✨绘本阅读✨幼儿期是语言发展的最佳时期，而提高幼儿语言思维能力的最有效途径就是阅读和故事分享。 ✨绘画活动✨『可爱的青蛙🐸和螃蟹🦀』 ✨绘本故事✨ 『好朋友也会生哦』小狐狸维克多活泼又大方，很容易就能交到新朋友，不过，交往没多久，好朋友们就开始了始不喜欢他了……小朋友童言无忌很可爱，但当面嘲笑好朋友的缺点，就是另一回事了。这个让人捧腹的小故事告诉我们，要学会发现别人的优点，并多多赞美哦！ ✨个人能力培养✨“鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。”“指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕……的正确方法。”在日常生活中发展幼儿的“生活习惯和生活能力”。 ✨音乐活动✨每日的音乐活动落实了《指南》中“喜欢进行艺术活动并大胆表现”的目标。 ✨体育活动✨“利用多种活动发展身体平衡和协调能力”落实了《指南》中“动作发展”的目标。