核心素养引领下的课堂新风景

迭部县藏文小学李亮亮

今天的培训内容丰富多彩，既有理论知识的学习，也有实际操作的演练，让我们受益匪浅。特别是那些来自一线的教学案例分享，更是让我深刻体会到作为一名教师的责任与使命。

在核心素养的引领下，我们的课堂结构也在悄然发生变化。过去那种以教师为中心的传统教学模式正在逐渐被打破，取而代之的是更加注重学生主体地位的新模式。课堂上，学生们不再只是被动地接受知识，而是成为了主动探索的主体。老师的角色也发生了转变，从知识的传授者变成了引导者和支持者。这样的变化，不仅激发了学生的学习兴趣，也促进了他们批判性思维和创新能力的发展。

为了实现这一目标，我们需要不断探索有效的途径。这不仅仅是一个简单的循环过程，而是需要我们从多个维度出发，综合考虑。比如，通过开展校本研修活动，加强教师之间的交流与合作；利用信息技术手段，丰富教学资源和方法；关注学生的个性化需求，实施分层教学等。每一个环节都需要我们精心设计，才能形成良性循环，推动教育质量的持续提升。在这个过程中，每一位教师都是关键，我们既要不断提升自身的专业能力，也要学会倾听学生的声音，共同创造一个更加美好的学习环境。

自我发展研修模式是我们成长道路上不可或缺的一部分，它鼓励我们养成良好的读书习惯，不断充实自己。通过阅读，我们不仅开阔了视野，还学会了如何选择适合自己的书籍。更重要的是，阅读量的数据对比让我们看到了坚持的力量，激励着我们在忙碌的工作之余，依然能够抽出时间来充电。

这次讲座给我留下了深刻的印象，刘旭亮老师的分享既实用又富有启发性。他强调，基于核心素养的校本研修不仅是提升教师个人能力的有效途径，更是促进学校整体发展的关键。通过一系列具体的案例分析，刘老师向我们展示了如何将理论转化为实践，真正落实到日常教学中。最后，刘老师还提供了微信公众号二维码，方便我们关注获取更多相关资讯，这无疑为我们后续的学习提供了便利。