<p class="ql-block">简单回忆前两首《出塞》、《凉州词》</p><p class="ql-block">配上视频，与音乐，感受沙场的残酷</p> <p class="ql-block">这节课，我们继续学习第三首《夏日绝句》</p><p class="ql-block">齐读诗人的名字“李清照”</p> <p class="ql-block">板书课题</p> <p class="ql-block">打开课文，自由读诗</p> <p class="ql-block">仔细看这首诗，你发现了什么？</p><p class="ql-block">生：“生”和“死”是相反的。</p><p class="ql-block">有相同发现的同学请举手。</p><p class="ql-block">用朗读来体现这两个词是相反的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">生：我发现“杰”和“雄”是近义词。</p><p class="ql-block">人杰与鬼雄</p><p class="ql-block">请生读。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">生：我发现项羽不肯过江东</p><p class="ql-block">这与你爸爸妈妈叫你吃饭，你不肯吃，一样吗？</p><p class="ql-block">生：不一样。项羽是觉得无颜见江东父老，所以不肯过江东。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">引生关注“生当作人杰”的“当”</p><p class="ql-block">死亦为鬼雄的“亦”</p><p class="ql-block">这两个字有什么关系呢？</p><p class="ql-block">（生回答不出）</p><p class="ql-block">没关系，老师用板书告诉你</p><p class="ql-block">师先写一个“对”</p><p class="ql-block">学生猜测“对联”</p><p class="ql-block">这两句要是过年贴你门上，你愿意吗？</p><p class="ql-block">（不愿意）</p><p class="ql-block">那叫什么呢？</p><p class="ql-block">生猜“对联”</p><p class="ql-block">近了，师完成板书“对仗”</p><p class="ql-block">（擦掉板书，把这两个字记心里）</p><p class="ql-block">对仗的句子，相应地位置也要读出相应的感觉。</p><p class="ql-block">请生读</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">老师班里有个孩子是这样读的。</p><p class="ql-block">老师示范。只示范一遍。</p><p class="ql-block">请你试着来读一读。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">你觉得还可以怎么读？</p><p class="ql-block">强调的内容不同，重音也不同。</p><p class="ql-block">全看你的理解。</p> <p class="ql-block">项羽是汉朝的，李清照是宋朝的，中间隔着这么多年，出现了许多英雄豪杰。诗人为何会独独怀念项羽这个人物呢？</p><p class="ql-block">生小组讨论。</p><p class="ql-block">交流反馈。</p><p class="ql-block">师补充资料。</p> <p class="ql-block">南宋权贵苟且安生</p><p class="ql-block">项羽宁死不屈</p><p class="ql-block">所以李清照才写下这20个字。请你再读一读，看看哪些字特别戳中你。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">生：“不肯”</p><p class="ql-block">生：至今</p><p class="ql-block">1300年都过去了，李清照还在思念着项羽</p><p class="ql-block">请你读一读</p><p class="ql-block">（你有怎样的感受，就有怎样的理解，就有怎样的朗读）</p><p class="ql-block">请你再读一读这首诗</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">出示第二段史料</p><p class="ql-block">（配乐读）</p><p class="ql-block">“李清照夫妇”</p><p class="ql-block">“南宋统治者”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">对于李清照来说，这是一个怎样的夏日？</p><p class="ql-block">（凄惨的夏日）</p><p class="ql-block">（让无数人流离失所的夏日）</p><p class="ql-block">请你再读这首诗</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">李清照的这首诗因此广为流传</p><p class="ql-block">有许多人将它进行创造</p><p class="ql-block">如果让你读，你最想选择第几幅作品？为什么？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">生自由发表见解。并带着自己的理解朗读。</p> <p class="ql-block">一个“思”把李清照的情怀体现了出来。回看前两首诗，你能找到关键词吗？</p> <p class="ql-block">这三首诗放在一起时，你发现了吗？诗人们都在干嘛？</p><p class="ql-block">思念。</p><p class="ql-block">思念谁？</p><p class="ql-block">英雄。</p><p class="ql-block">（板书）</p> <p class="ql-block">诗人们为何都有此种情怀呢？</p><p class="ql-block">（生先讨论）</p><p class="ql-block">（因为国家动乱，人们在呼唤英雄）</p><p class="ql-block">或者自己就想当英雄</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">补充其它思英雄的句子。</p> <p class="ql-block">再出示本单元导语，你又有了什么理解呢？</p> <p class="ql-block">理解“匹夫”</p><p class="ql-block">不一样的身份，不一样的岗位，有一样的责任。</p><p class="ql-block">勾连本单元其他课文。</p><p class="ql-block">勾连语文园地的词语。</p><p class="ql-block">读着这些词语，你想到了哪些人？</p><p class="ql-block">历史上的，身边的。</p> <p class="ql-block">身边的英雄们。</p><p class="ql-block">我们每一个人也是英雄。</p><p class="ql-block">再读这两句诗“生当作人杰，死亦为鬼雄”</p>