语文课要上得一清如水——观薛法根老师《伯牙鼓琴》教学有感

悠悠蓝馨

　　听了薛法根老师执教的《伯牙鼓琴》，如同经历了一场充满智慧与文化韵味的教学之旅。

薛老师围绕“如何欣赏艺术之美”这个主任务，设计了有内在联系的学习活动开展教学，以评促学，“让学生自己走”：

读一读古文

写一写故事

聊一聊艺术

一如既往的“清简”风格——清晰的教学板块、巧妙的学习活动、明确的评价标准，向我们完美诠释了什么是“教学评”一体化。

　　“读一读古文”环节，薛老师看似简单的要求，实则蕴含着深厚的教学功底。从读对字音，到读熟语句，再到读出意思，学生忙碌而有序地投入到朗读学习中，沉浸于古文的韵律之中，逐渐理解了古文的韵味。这看似简单的读，却让学生扎扎实实地走进了文本。

　　“‘乎’字声调上扬，让声音竖起来”，一语点醒梦中人，读起来便有了文言的韵味。。

　 “写一写故事”环节，用“写故事”的方式取代生硬的翻译课文，用语言真实运用的方式去引导学生进行言语实践，将语言核心素养的生长点扎根于课堂的真实学习之中。

薛老师简单而有效的指导令人印象深刻。“先介绍人物，再叙述发生的事情”，这样明确的写作指导，为学生搭建了清晰的学习路径。

在汇报环节（5个学生），学生们认真倾听他人的发言，借此完善自己所写的故事。整个过程轻松而高效，学生们都在积极地参与创作。

　 “聊一聊艺术”环节，目标明确指向本单元学习重点——借助语言文字，体会艺术之美。学生围绕“如何听懂高雅之音”展开讨论，深入思考，从伯牙与子期的故事中体会知音文化的内涵。

　　整个教学过程，薛老师以明确的教学目标、扎实的教学环节、精准的学法指导，为学生搭建了轻松的学习路径。学生在轻松的氛围中领略了古典文学的魅力和知音文化的高雅，真正做到了简简单单、扎扎实实且又灵动的高效学习。

　　伯牙绝弦的故事，宛如一颗明珠闪耀。那弦音中的深情，在岁月里流淌。知音是灵魂的契合，是心与心的碰撞。一旦失去，便觉世界失色。“高山流水韵依依，弦断难寻昔日期。千古知音何处觅，独留残梦绕琴思。”

知音难觅千古憾，

伯牙绝弦泪潸然。

高山流水情意在，

艺术之美韵流传。

“大道至简”，课有尽，而意无穷……