《实在教学》合集

中和位育

一、以旧导新，过渡新知。相关旧知→导入新知相关练习→导入新知相关经验→导入新知相关背景→导入新知二、运用课件，感知新知。使用课件→认识概念→感知新知使用课件→认识公式→感知新知便用课件→认识观点→感知新知使用课件→认识观念→感知新知使用课件→认知知识→感知新知三、讲解讲清，理解新知。通俗易懂地→讲懂概念→理解新知通俗易懂地→讲懂公式→理解新知通俗易懂地→讲懂观点→理解新知通俗易懂地→讲懂原理→理解新知通俗易懂地→讲懂知识→理解新知四、提问启发，引入思考。在“凌乱”处→提问启发在“相似”处→提问启发在“深入”处→提问启发在“汇总”处→提问启发在“求证”处→提问启发在“是非”处→提问启发在“归纳”处→提问启发在“总结”处→提问启发五、思考知识，发展能力。“凌乱”→就分类思考→发展能力“相似”→就比较思考→发展能力“深入”→就分析思考→发展能力“汇总”→就综合思考→发展能力“求证”→就推理思考→发展能力“是非”→就判断思考→发展能力“归纳”→就抽象思考→发展能力“总结”→就概括思考→发展能力六、有序讲课，逻辑讲题。用“时间顺序”→讲课→讲题→建模→套模用“空间顺序”→讲课→讲题→建模→套模用“逻辑顺序”→讲课→讲题→建模→套模七、运用所学，解决问题。运用→所学的→概念→解决问题运用→所学的→公式→解决问题运用→所学的→观点→解决问题运用→所学的→原理→解决问题运用→所学的→知识→解决问题八、管教管学，保障学习。管学生打闹→才能→保证安静管生打瞌睡→才能→保持学习管无心学习→才能→督促学习管生吃零食→才能→维持秩序管课堂规矩→才能→维持纪律上课下课→都要→有仪式感走上走下→巡讲→督促学生九、练评反思，教学相长。教学“概念”→练评“概念”→反思成长教学“公式“→练评“公式“→反思成长教学“观点”一练评“观点”→反思成长教学“观念“→练评“观念“→反思成长教学“知识”→练评“知识”→反思成长十、不同学生，不同要求。学生达标→差生争标学生听课→差生听话学生看书→差生看图学生朗读→差生跟读学生说答→差生说话学生想深→差生想浅学生做深→差生做浅学生背书→差生抄书学生默写→差生抄写十一、学习闭环是完整的系统课前→预习课中→学习课后→温习当天→练习当周→复习十二、主动学习是最佳的行动主动→看课件→看课本主动→听讲解→听发言主动→读课文→读知识主动→说答案→说观点主动→做作业→做练习主动→想问题→想答案主动→背知识→默知识十三、朗读齐读是最好的理解讲清概念→接着就→朗读→理解知识讲清公式→接着就→朗读→理解知识讲清观点→接着就→朗读→理解知识讲请观念→接着就→朗读→理解知识讲清知识→接着就→朗读→理解知识十四、背诵记忆是最好的积累背诵记忆→古文古诗→积累知识背诵记忆→公式概念→积累知识背诵记忆→观点原理→积累知识十五、听写默写是最好的强化听写默写→古文古诗→强化知识听写默写→公式概念→强化知识听写默写→观点原理→强化知识十六、及时巩固是最好的记忆20分钟遗忘42%→因此→要讲练结合60分钟遗忘56%→因此→要课后作业1天遗忘74%→ 因此→要每天默写7天遗忘77%→ 因此→要每周测验30天遗忘79%→ 因此→要每月考试十七、五官感知是获知的通道用耳→听讲课→听发言用眼→看课文→看板书用嘴→读课文→作发言用手→做练习→做项目用脑→想问题→想答案十八、文记理练是不变的常规文记→记单词→记句型文记→记古文→记古诗文记→记观点→记要点理练→练公式→练概念理练→练定理→练定义理练→练定律→练原理十九、步调一致才能得胜利同步→课前读→读后默同步→看课件→看课文同步→听讲课→听辩论同步→说答案→说观点同步→读单词→读句型同步→写作业→做实验同步→想答题→想问题二十、如何确定重点难点学→是→重点习→是→难点二一、如何突出学重点课件→突出→重点讲解→突出→重点朗读→突出→重点思考→突出→重点二二、如何突破教学难点分解→突破→难点铺垫→突破→难点课件→突破→难点建模→突破→难点套模→突破→难点精练→突破→难点二三、培养学生学习行为课前齐读→读后默写用心听讲→用脑思考早练晚练→运用知识早读晚读→巩固知识二四、培养学生学习习惯预习习惯→思考习惯朗读习惯→记忆习惯练习习惯→质疑习惯阅读习惯→练字习惯二五、培养学生学习方法上课→要听懂文科→要记忆文科→要套模理科→要建模理科→要练习二六、培养学生学习品质“凌乱”→就要分类→培养→学习品质“相似”→就要比较→培养→学习品质“深入”→就要分析→培养→学习品质“汇集”→就要综合→培养→学习品质“求证”→就要推理→培养→学习品质“是非”→就要判断→培养→学习品质“归纳”→就要抽象→培养→学习品质“总结”→就要概括→培养→学习品质二七、板书设计是最明的思路主板在左→是提纲→必须留下副板在右→是草稿→可以擦掉二八、回归教材是最好的选择分析课文→当作→阅读理解阅读理解→当作→模板可套语文课文→当作→考试作文语文词句→当作→作文词句课本例题→当作→考试试题文科观点→当作→考试考点文科要点→当作→考试答点限时练习→当作→考试做题二九、一日常规是最佳的管理认真听课，理解知识；早背晚记，积累知识；早练晚练，运用知识；听写默写，巩固知识；文科记忆，强化知识；理科练习，训练知识；文科建模，理顺知识；理科建模，建构知识；每天新闻，拓展知识；每天阅读，丰富知识；每天练字，悦美知识；每天锻炼，保障知识。三十、课程改革的中心议题课程方案→重视双基课程标准→融″教学评″核心素养→关键必备项目学习→重在实践单元教学→打破孤岛整体教学→不要碎片三一、教育教学面临的困惑盲点：学生不愿学→学生躺平难点：学生不能管→缺乏家教痛点：老师不敢管→怕担责任卡点：制度难落实→难于执行<h5> </h5>