记缝制艾草香包之家长进课堂

踏马向自由

　　按照学校安排，每月的最后一个星期五下午第二节是家长进课堂给孩子们讲课的时间。
　　今天家长进课堂,我们班李雨嘉妈妈和李致轩妈妈给孩子们带来了精彩的“缝香包 品螺蛳”课堂。我给两位家长当助教。由于课堂时间有限，孩子只够时间制作艾草香包，螺蛳粉作为孩子们的奖励品。
　　

　　课堂上，孩子们有些操作让我印象深刻。

　　雨嘉妈妈给孩子们发香包的材料:一块正方形的布料、一根针、一根缠在牙签上的线还有一颗木珠子。孩子们拿着布和针，一头雾水，两眼朦胧，问:“这怎么缝?"“先穿针、再引线，最后打个结。”雨嘉妈妈道。于是孩子们研究了一下针和线，发现“新大陆般”发现有个针眼。孩子们开始穿线的，各种穿针的姿势。有的眯着眼、趴在书桌上，小心翼翼地将线头穿过针眼;有的将线头在嘴里舔了一下,再用手将线头揉一揉，再对准针眼慢慢地穿过去;有的尝试了一下,发现怎么都穿不过去，有些着急了，叹着气，寻求两位家长和身边同学的帮助帮助；还有古灵精怪的孩子，拿着针和线对我说:“老师，您最厉害了，帮我穿下针吧！”虽然语气真诚，眼神诚恳，但是我还是给这些孩子留下成长的宝贵机会。“不，老师老了，眼神不好，你得靠自己。加油吧，少年！”于是这些打算“摸鱼”的孩子只能靠自己，撸起袖子，努力穿针。就“穿针引线”这个动作，孩子们费了不少气力。

　　接下来，要对线头打结了。孩子们又犯难了。纷纷问:“怎么打结啊?”几乎没有一个孩子会打结。孩子们纷纷跑过来求助。我把线头快速缠在右中指尖，打了个圈，然后把线头从圈里往上一拉，成了。孩子们一脸惊奇。“哇，老师，好厉害啊！”于是我尝试着一个一个地教，孩子们似懂非懂地点点头。但是，我感觉，孩子们的表情出卖了他们“他们压根儿没有学会！”来日方长，慢慢学吧。后来 ，求助的孩子越来越多，教不过来，我直接打好结就还给孩子们了。期间我顺便跟孩子们普及了一下:在我们老家，老人家教导我们，不可以帮别人打结，不然关系就“打结”，不好了！我就给孩子们打了“活结”。孩子们听得津津有味，接过打好结的线，更是开心。
　　突然有孩子在教室的那一头喊我:“老师，快来帮我看看，怎么打结啊？”我穿过人群，来到了孩子的身边。一看，孩子打了结，在针眼的地方打了结。再看看前后，哈哈，都一个样，让我啼笑皆非。“这谁教你的啊？”前面的女生指着后边的男生说:“他教的！”笑得我眼泪都快飙出来了。于是又把打结方法演示、讲解了几遍。
　　

　　接着就是缝香包了。嘿嘿，原本想着到这一步，应该就是水到渠成的事情了。哪知，孩子们又为难了:“老师，这怎么搞？”孩子们又把我和两位家长围住了。此刻，我觉得原来“被需要”是一种幸福。孩子们变“被动”学为“主动”学。我看着心里乐滋滋的。这就是我想要的学习样态。于是我又示范了如何引线。（两位妈妈也仔细地为孩子们讲解、示范，耐心地指导着孩子们。我也无暇再关注两位妈妈的活动了。）将针刺进去引回来，刺进去又引回来.....孩子们看得啧啧称赞，跃跃欲试。孩子们也迫不及待地动手缝了起来，有模有样的。最后，47个同学缝出来的香包有47个样子，形状各异，都是独创的，全球限量版。孩子们提着香包，奔走相告，互相炫耀。孩子们我看看你的，你看看我的，相视哈哈大笑。此刻，孩子们的多巴胺得到了释放。

　　这节课，让孩子们沉浸式体验了“穿针引线缝香包”，增添了不少乐趣。同时，也让我深深地思考:除了书本，我们的孩子更应该有生活。我们的孩子，物质生活条件比较优越，家里长辈包办的多，致使他们的生活体验感变弱。在我们的教育里，应该将劳动实践课程认真开设起来，让孩子们学会劳动，在劳动中寻找乐趣；我们的家长课堂，可以进一步优化，将主题课程系列化，拓宽学生的生活技能学习渠道，让更多家长走进课堂成为生活老师，为孩子们带来更有生活气味的劳动技能课堂；我们应该将家长课堂通过视频、推文及时宣传，让更多的家长了解，愿意参与到家长课堂中来，促进孩子们更加全面、更加健康的发展。

　　特别感谢致轩妈妈和雨嘉妈妈给孩子们带来的这一节意义非凡的课堂。它让我更加觉得，我们还需要做很多事情。