《观戈艳艳老师“讲历史人物故事”网络课有感：口语交际教学的新启迪》

凯尔迈迪

在观摩戈艳艳老师的“讲历史人物故事”网络课之后，我收获颇丰，深刻感受到这堂课对我的口语交际教学有着诸多可借鉴之处，同时也在听课过程中获得了极大的享受与启发。

一、课程亮点与借鉴

1. 创新导入，点燃热情：戈老师以趣味猜谜的形式开启课程，巧妙地将历史人物的关键特征融入谜面之中。这种导入方式别具一格，瞬间点燃了学生的学习热情，也为口语交际营造了轻松愉快的开端。在我今后的口语交际课上，可借鉴此方法，通过设置富有悬念和趣味性的导入环节，如猜谜、角色扮演等，快速吸引学生的注意力，激发他们主动参与交流的欲望。

2. 技巧指导，精准实用：在讲述技巧传授方面，戈老师着重强调了制作卡片梳理故事脉络和运用肢体语言增强故事感染力这两大要点。邀请学生展示自制卡片并详细讲解其作用，让学生清晰地认识到如何有条理地组织语言，确保口语表达的完整性。同时，借助生动的视频案例直观地呈现肢体语言在讲故事中的魅力，引导学生学会运用表情、动作等非语言因素丰富口语表达。这启示我在口语交际教学中，应更加注重对学生表达技巧的精细化指导，将抽象的理论转化为具体可操作的方法，如通过示范、实例分析等方式，让学生切实掌握如何使自己的口语表达更具逻辑性、生动性和感染力。

3. 小组竞赛，合作促学：课程中的小组竞赛环节设计精妙。学生们在小组内共同练习、互相切磋，推选代表参加班级竞赛。这一过程不仅培养了学生的团队协作精神，还为他们提供了充足的口语实践机会。在竞赛中，学生们能够相互学习、借鉴他人的优点，不断改进自己的口语表达。我可以借鉴这种小组合作竞赛的模式，组织多样化的口语交际活动，如小组辩论、故事接龙比赛等，鼓励学生在合作与竞争的环境中锻炼口语表达能力，提高沟通协作技巧。

二、个人感悟与提升

近期，我愈发体会到听他人课程的乐趣与价值。戈艳艳老师的这堂课犹如一面镜子，让我清晰地看到了自身教学中的不足之处，同时也为我指明了改进的方向。在今后的教学中，我将积极汲取优秀课程的精华，不断探索创新口语交际教学方法，努力为学生打造更具吸引力和实效性的口语课堂，让学生在丰富多彩的口语交际活动中，真正提升语言表达能力和人际交往素养。