送教下乡同发展 携手赋能共前行——西峰区小学科学学科中心赴北门小学“送教下乡”活动侧记

童话镇的邮递员

“国培计划2024”甘肃省“一对一”精准帮扶

——新建小学帮扶北门小学

独行

不如众行

一个人走得很快

一群人却可以走得很远

有一种力量叫做结伴而行

有一种引领叫送教下乡

浅冬生寒意，送教暖人心。为了进一步深化课堂教学改革，促进城乡教育均衡发展，整合教育教学资源，充分发挥小学科学学科中心的引领、示范和辐射作用，多渠道培养基层教师的专业素质，大力提高小学科学课堂教学效果，西峰区小学科学学科中心12名教研员在小学科学学科中心副主任毛会仁同志及三名学科中心领导的带领下赴董志镇北门小学开展 “国培计划2024”甘肃省“一对一”精准帮扶“送教下乡”活动。本次活动由董志镇北门小学校长郭永宁同志主持 。

课堂展示 送经传宝

西峰区小学科学学科中心王丹老师执教的《做再造纸》

王丹老师的《做再造纸》一课，从生活中常见的废纸入手，巧妙地引导孩子们关注资源的循环利用。课堂伊始，王老师展示了一堆废弃的纸张，提出问题：“这些废纸还有什么用呢？”瞬间激发了孩子们的好奇心与探索欲。

王老师详细地讲解了再造纸的制作步骤，并进行了示范操作。孩子们聚精会神地看着老师将废纸撕碎、浸泡、搅拌成纸浆，再通过简易模具制作成新的纸张。随后，孩子们分组动手实践，他们小心翼翼地重复着每一个步骤，有的负责撕碎纸张，有的专注搅拌纸浆，现场气氛热烈而有序。

在制作过程中，孩子们不仅学会了一项实用的手工技能，更深刻地理解了环保的重要性。当看到原本废弃的纸张在自己手中变成全新的纸张时，他们的脸上洋溢着自豪与喜悦。这堂课犹如一颗环保的种子，种在了孩子们幼小的心灵深处，让他们明白通过自己的努力可以为保护环境贡献力量。

董志镇北门小学张嘉俊老师执教的《我们的身体》

张嘉俊老师执教的小学五年级科学《我们的身体》课程中，关于根据身高和体重的教学内容极具意义。张老师先向同学们讲解了身高和体重数据对于衡量身体健康状况的重要性，随后引入身体质量指数（BMI）的概念。通过具体公式，引导学生将自己的身高与体重数据代入其中进行计算，让学生们亲身体验如何利用数学方法评估身体发育水平。

在计算过程中，学生们积极互动，不仅学会了科学的计算方法，还对自身身体状况有了初步的量化认知，为后续理解健康生活方式与身体的关系奠定了良好基础。

评课议课 提炼升华

志同越山，携手共前行。在评课互动环节，执教教师紧扣新课标理念，从教学设计、课堂呈现等方面进行了详细地说课。听课的教研员们积极参与研讨交流，畅谈收获，在肯定亮点的同时，中肯地提出了课堂教学中存在的不足之处，并分享了自己的见解，也提出自己的疑问。不同的教学策略和教学思维在大家的交流中尽显思想的碰撞与升华。

王丹老师、张嘉俊老师说课

集体评课、议课

“种一棵树，寻一缕光，教育微光，虽微致远。”小学科学学科中心教研员张亚丽老师对王丹老师授课感悟深刻：

1.课前与学生互动，加深彼此感情，为本课的顺利进行打下基础。

2.新课导入自然。从大声说出自己名字并说我爱科学到写在本子上，自然引出什么让我们可以这样顺利又方便的写字———科学，然后自然引出本课学习的主题。

3.评价方式的多元化。不但有语言的鼓励，如：这位同学的这个想法真棒！你知道的真多。还有肢体鼓励，如：摸摸头，拍拍肩膀。

4.培养了学生的科学观念，锻炼了学生的科学思维，提高了学生的科学素养。虽然本课的再生纸没有制作完成，但是学生经历了探究、发现、分析、讨论的实践过程，在动手与小组合作的过程中体验到了科学的魅力。

“积力之所举，则无不胜也;众智之所为，则无不成也”。小学科学学科中心教研员莫震同志表示:二位科学老师的课堂教学以创设问题情境来激发学生探究兴趣的切入点，注重实践操作、培养实验能力、鼓励学生讨论交流，以促进思维碰撞；把科学知识融入生活实例以增强应用意识；把科学核心素养的科学观念、科学思维、探究实践作为培养学生核心素养提升的关键。从科学的视角对现实事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式，构建了学科思维模型；通过视频展示古人探究造纸原理，进行推理论证，让学生亲身经历古人的造纸过程，旨在通过科学实验、观察、探究等活动，培养学生的科学兴趣、科学思维，以培养学生提高学生的科学核心素养。

高山仰止，方知才疏；进取不息，学无止境。小学科学学科中心执行主任袁琳立同志对《做再生纸》一课进行思路解析：这是一节科学实验课，也是一节科学启蒙课，在老师的指导下学生通过实践操作，感受到了合作的乐趣，体验到了成功的快乐。鼓励老师继续结合学生的兴趣和实际，开发更多贴近生活的科学实践活动，让学生在实践中学习，在实践中成长。

总结提升 共研花开

知不足而后进，望山远而力行。活动最后，西峰区小学科学学科中心副主任毛会仁同志进行活动总结。他讲到:时令虽然已经是寒意扑面的冬天，但我们正在走向自己教育生涯的春天。只要在路上，我们就会遇到庆典。“送教下乡”不仅是一次知识的传递，更是一次心灵的交流。著名文化学者余秋雨在《泥步修行》一书中用破惑、问道、顿悟来阐述自己人生的修行，教育何尝不是一场修行。今天我们带来精心准备的科学课，课堂上我们不仅传播知识，更有生命在场的意识。什么是生命在场？就是有师生平等的对话，有精准预设下的精彩生成，有原来如此的恍然大悟，有越来越强烈的求知欲……一句话，课堂，是让师生享受教育幸福的地方。也就是说，上有天堂，下有课堂。在今天的课堂上，一定会有这样的或多或少的感受。开展此次活动，力图让大家从中寻得些思考，在摸索中前进。现在，新课程标准多了些儿童生活世界里的质朴，教材活了，不光是简单灌输达不了标，而且体验一番“众里寻她千百度”的探究功夫，还拿不准是否达了标。因此，就有一部分教师以旧思维驾驭新课程，把探究的、讨论的、开放的内容改造成确定的，把灵动的、生活的、游戏的内容改造成可灌输的，为此，教学依然保守，教师依然劳苦，孩子们依然无奈。希望通过送教能给老师们的教学带来启迪，为培养学生的创新思维和实践能力及科学素养的提高带来帮助。同时，我们也期待与各位同行进行深入的交流和研讨。我相信，每一次的交流都能碰撞出思想的火花，每一次的研讨都能推动教育的进步。

董志镇北门小学校长郭永宁同志也期许以此次活动为契机，不断促进教师成长，以更丰富的形式共同探索教育教学，不断推动教育高质量发展。

群贤毕至，共研教道，探微索隐，以促学也。教研者，集众师之智也。切磋琢磨，析教学之法；求同存异，明育人之方。此次送教下乡活动充分体现了新课标下的课堂生态，引领着教师高效课堂的可持续发展，不仅给老师们提供了学习交流的机会，也为促进教师的专业提升搭建了广阔平台，有力地促进了教师课堂教学水平的提升，加强了城乡教师之间的经验交流，互动交流的种子必将萌动幼芽，科学老师们将会在这盛宴与洗礼中迅速成长，砥砺奋进，遇见更好的自己。从教研出发，一路跋涉，寻找教育的诗意和远方；于课堂探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。

教与研携手

学与思并肩

行不辍

守初心

主编:毛会仁

图文:小学科学学科中心