小七育儿课程 高效亲子沟通训练营 课程分享,网盘分享<br>小七育儿课程高情商培养训练营<br>小七育儿课程14天培养好习惯训练营<div><br>中华文明又具有非凡的融合性,惟有融合,才能 与日俱新。从古至今</div><div><br></div><div>小七育儿课程 高效亲子沟通训练营 课程分享,网盘分享<br>小七育儿课程高情商培养训练营<br>小七育儿课程14天培养好习惯训练营<br>有 课 分 享,➕ 徵 信:<br>1103074581</div><div><br></div><div><br></div><div><br><br>,对于异域文化,中国文化总是从实用出发, 汲取其有益成分,不断优化自身,因此在全球化的风潮之中,中国 文化感受到的机会远大于挑战,因为经过几千年的融合优化,中国 文化以其特有的“海纳百川”的气势构成了世界文化之林的一朵 奇葩。<br><br>一种文化或文明体系实际上代表了一种价值体系和价值取 向,由于每一个民族都有自己独特的文化传统和价值观念,因此它 与其他民族的文化传统和价值标准是难以比较的,尤其是民族性 较强的文化,如风俗习惯、价值观念、伦理道德等,无法进行比较和 衡量。这使得每个民族的文化具有相对性的特征。事实上有很多 文化或文明现象是不能进行先进与落后的价值判断的,或者说是 完全没有必要进行先进与落后的价值判断的。著名学者朱谦之曾 讲过,西方文化是“科学的文化”,中国文化是“哲学的文化”①,这 表明了东西方文明体系的不同价值取向。西方文明表现出了一种 对“科学”的更高的价值自觉,中华文明则代表了一种对“人文”和 “道德”的价值取向,他们在价值上是平等的,二者互有所长,也各 有所短但如果以此来判断孰优孰劣,则无论是在理论上,还是在事 实上都难说通。“五四”期间,李大钊曾讲过,“平情论之,东西文 明,互有短长,不宜妄为轩轻于其间。”②现代英国著名哲学家罗素 就坚决反对把西方文明看作是“优等文明”,他指出:“以往中国传 统文明的发展几乎完全独立于欧洲,因而中国文明较之西方文明 有着自己明显不同的优点和缺点。试图对中西文明的优劣下一定论是徒劳无益的。”①现代德国著名学者雅斯贝斯②也指出,东西方 文明的历史价值实际上是平等的。世界文明进步的脚印既不是从 东方迈向西方,也不是从西方迈向东方,“它们是同时代的,毫无联 系地并列存在着的一个整体”。这些著名学者的论断实际上都揭 示出任何一个民族的文明体系,不分地域上的东西,不论时间上的 迟早,都是整个世界文明体系中的一部分,都代表着一种特殊的 价值。<br><br>失去民族品位、品性的文化是没有生命活力的文化。因此, 文化与文明应坚持在民族化的基础上不断创新,既与世界格局 中文化意向的发展相融会,又与民族文化审美意态不相脱离,真正 显示出文化的民族精神和个性来。只有建立起充满民族自信、民 族自尊的文化才是真正的文化,才会有恒久的精神“生产力”。<br><br>中国文化的精神包含着极其丰富的内容。但就其最 突出的当属《周易》讲的“自强不息”、“厚德载物”的精神。而中国 文化之所以形成这样的特质则是由其特定的自然、社会历史条件 所决定的。<br><br>公元前21世纪夏主朝的建立,习惯上被认为是中华文明的诞 生标志,由此而后发展起来的夏、商、周三代文化被认为是中华文 化的源头。根据文献记载和考古发掘的结果,夏、商、周的中心地 区集中在黄河中下游一带,那里是当时自然环境与自然条件最优 越的地区,气候温和,雨量充沛,土壤肥沃,非常适宜农耕生产。受 地理环境的影响,黄河中下游最早形成了大片的农业区,农业在中 国的发展有极其悠久的历史和相当辽阔的地域,可以说,古代中华 文明主要是一种建立在农业生产基础之上的农业文明,它们形成 于农业区,也随着农业区的扩大而传播。<br><br></div>