<p class="ql-block">聆听了崔建民老师的《图形与几何领域重难点问题理解与突破》以及张天宁老师的《大概念 - 重构数学教学内容的支点》两场精彩培训后，我受益匪浅，深感启发。</p> <p class="ql-block">崔建民老师对2011年版和2022年版数学课程标准中图形与几何领域的分学段阐述，使我清晰地看到了内容的演变。通过对比，我深刻体会到不同学段重点和难点的调整与优化。新版课程标准不仅增加了对空间观念和几何直观培养的具体要求，还删减了一些过于复杂和抽象的内容，使得教学更加具有针对性和可操作性。</p> <p class="ql-block">张天宁老师关于2022年版数学课程标准下大概念、大单元教学的讲解，让我对核心素养的体现与落地有了全新的认识。大概念如同灯塔，为重构数学教学内容指明了方向。而大单元教学则打破了传统章节的界限，将知识整合，有助于学生构建更完整的知识体系。这种教学方式不仅能激发学生的学习兴趣，还能培养他们的综合素养。</p> <p class="ql-block">在这次培训中，我深刻感受到课程标准的不断更新是为了适应时代的需求，培养具有创新思维和实践能力的学生。作为教师，我们要紧跟时代的步伐，不断更新教学理念和方法。以大概念为支点，精心设计教学活动，让核心素养真正落地生根。我相信，通过不断学习和实践，我们一定能为学生提供更优质的数学教育。</p>