巍山县南诏镇组织开展2024年幼儿园园长及专任教师培训

简篇

　　根据省州县教育高质量发展三年行动计划，切实抓好教师队伍建设，全面提升园长及专任教师的教育理论素养与实践教学能力，进一步激发其职业责任感与使命感，为南诏镇学前教育事业的蓬勃发展注入更强动力。2024年11月29日，一场由南诏镇精心筹办的“南诏镇2024年幼儿园园长及专任教师培训”在南诏镇文华幼儿园举行。

‍ 此次汇聚了巍宝山乡中心幼儿园和南诏镇域内所有公办与民办幼儿园的教育工作者，大家欢聚一堂，共襄学前教育幼教领域的智慧盛宴，于初冬时节共绘一幅温暖而充满希望的学前教育新画卷。

　　中心校领导左永保老师开场致辞，他强调：“学前教育是人生的启蒙阶段，关乎孩子的未来与国家的希望。我们肩负重任，需携手共进，以爱心、耐心与智慧，为孩子们铺设坚实的成长基石，共创学前教育辉煌明天。”

专题一：游戏组织与观察指导

‍ 游戏为幼儿获得多元的经验提供了最好的机会，通过游戏观察，教师可以深入了解他们的兴趣点、生活经验和情感需求。

‍ 为了让幼儿更好的从游戏中获取经验，让教师更科学地解读与评价幼儿的发展状况，为个性化教学提供依据。南诏镇南诏幼儿园张涵老师结合实际案例从“游戏是什么？为什么要对幼儿游戏观察指导？教师怎样对幼儿的游戏做出有效指导？”三个问题出发，进行了《幼儿园高质量课程建设中教师的专业发展—游戏观察与指导》的专题讲座，让老师们更加直观的了解游戏观察的切入点及游戏指导的多种方式。

专题二 ：基于儿童视角，探究班本课程的生成与实施

‍ 班本课程以幼儿为中心，关注幼儿的兴趣、需求和发展，旨在为每个幼儿创造适合其个性化发展的学习环境。通过满足幼儿和班级的实际需求，优化课程资源，还有助于幼儿园形成自己的特色，实现持续发展和特色化办园。

‍ 为了让老师更好的生成课程与科学实施，南诏镇文华幼儿园罗春丽老师结合自身经验，从“什么是班本课程？班本课程实施中存在的问题，班本课程建构步骤”三个方面出发，开展了《基于儿童视角，探究班本课程的生成与实施》的专题讲座，通过案例分享，让教师们从不同的角度认识了班本课程的生成过程与实施效果。

专题三：一日保教活动的设计与实施

‍‍ 为了提高教师精心设计和实施一日活动的能力，为幼儿能够在愉悦的氛围中学习新知识，提升能力，南诏镇南诏幼儿园吕娜副园长结合本园实际案例，从“幼儿园一日活动概念和内涵，一日活动的组成，一日活动设计，一日活动设计与实施存在的问题，一日活动组织与实施”五个方面，进行了《一日保教活动的设计与实施》的专题讲座。

‍ 吕娜副园长指出保教并重，一日保教活动不仅是幼儿全面发展的重要途径，更是培养幼儿良好生活习惯、秩序感和规则意识的关键环节，每一位老师都应严格按照一日活动作息表科学进行保教活动。

专题四：站稳儿童立场，科学幼小衔接

‍ 科学幼小衔接能助推儿童平稳过渡教育阶段，提高适应力、学习成效，培养良好习惯，保持学习热情，并促进家园校合作，为儿童全面发展奠基。

‍ 本次培训，南诏镇文华幼儿园艾海燕副园长结合实际，围绕“幼小衔接是什么？幼小衔接怎么做？幼小衔接要注意的问题”三个方面，进行了《站稳儿童立场，科学幼小衔接》的专题讲座。让老师们更加了解幼小衔接的重要性，以及如何从儿童立场出发，科学开展幼小衔接活动，调整课程内容、优化教学方法，让孩子更好更快的适应到小学环境中去。

　 本次培训，教师们收获颇丰！掌握了更多先进的教学理念和方法。这不仅拓宽了他们的教育视野，更为他们的教学注入了新的活力。

此外，培训还为老师们搭建了一个交流的平台，让他们有机会与其他同行碰撞思想，共享经验。这种互动不仅加深了彼此之间的了解，更为他们未来的合作打下了坚实的基础。

相信教师们将以更加饱满的热情和更加专业的态度，为孩子们打造一个更加美好的学习成长环境。守护每一位孩子的美好童年。