<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在培训学习的第二天，我沉浸在知识的海洋中，收获颇丰，每一个知识点都像一颗璀璨的星星，点亮了我对教育教学的认知天空。</p> 一、图形与几何领域的深入剖析 <p class="ql-block">当天的培训聚焦于图形与几何领域，这个在小学数学教学中既基础又关键的部分。讲师通过详细的讲解，让我们深入了解了该领域在教学内容结构上的变化。</p> （一）内容结构变化 <p class="ql-block">从宏观层面上看，图形与几何领域的教学内容结构发生了显著变化。这些变化不仅反映了教育理念的更新，也体现了对学生能力培养的新要求。</p> （二）具体内容调整 <p class="ql-block">1. 增加的内容</p><p class="ql-block"> ○ 例如，在借助直尺和圆规作图方面，新增了引导学生自主探索三角形周长的内容。这一变化旨在让学生感知线段长度的可加性，进而理解三角形周长的概念。这不仅是知识的传授，更是培养学生自主探索和逻辑思维能力的重要举措。</p><p class="ql-block"> 2. 删减的内容</p><p class="ql-block"> ○ 虽然具体删减的内容没有在培训中详细列举，但可以推测，删减的内容可能是一些与现代教学目标不太契合或者重复冗余的部分，以确保教学内容的精简和高效。</p> 二、主题教学建议 <p class="ql-block">讲师针对图形与几何领域中的几个关键主题，提出了极具实践指导意义的教学建议。</p> （一）图形的认识与测量 <p class="ql-block">对于低年级学生而言，他们在学习图形的认识与测量时，往往难以将抽象的知识与实际生活联系起来。讲师建议，在教学方式上，可以采用选择和填空的方式，为学生提供选择的支架。这样，随着学生生活经验的丰富，他们的量感会得到逐步加强。这种教学方法充分考虑了学生的认知特点，通过循序渐进的方式帮助学生建立起知识与生活的桥梁。</p> <p class="ql-block">在讲解图形的位置与运动时，讲师强调了通过实际操作和直观演示的重要性。例如，让学生亲自动手移动图形，观察图形在不同位置和运动状态下的变化，从而更好地理解图形的平移、旋转和对称等概念。这种以实践为导向的教学方法，能够让学生在动手中思考，在思考中学习，极大地提高了学习的趣味性和实效性。</p> （二）图形的位置与运动 <p class="ql-block">在讲解图形的位置与运动时，讲师强调了通过实际操作和直观演示的重要性。例如，让学生亲自动手移动图形，观察图形在不同位置和运动状态下的变化，从而更好地理解图形的平移、旋转和对称等概念。这种以实践为导向的教学方法，能够让学生在动手中思考，在思考中学习，极大地提高了学习的趣味性和实效性。</p> 三、教学评一致性 <p class="ql-block">教学评一致性是现代教育教学中的一个重要理念，它贯穿于整个培训过程。</p> （一）内涵与意义 <p class="ql-block">教学评一致性强调教学目标、教学内容（活动、任务设计）与教学测评三者之间的相互匹配和协同。目标是单元教学的出发点和归宿，一切教学与活动都应围绕目标展开，确保教学的有效性和针对性。</p> （二）实践操作 <p class="ql-block">在实际教学中，教师需要从传统的“目标 - 内容 - 评价”模式，转变为“目标 - 评价 - 内容”的逆向设计。这意味着教师在设计教学时，首先要明确教学目标，然后根据目标设计评价方式，最后确定教学内容。这种逆向设计能够确保教学活动始终围绕教学目标展开，避免教学的盲目性和随意性。</p> 四、大概念的单元教学 <p class="ql-block">大概念的单元教学是一种全新的教学理念和方法，它将不同的知识片段有机地连接在一起，使学生具备应用和迁移的能力。</p> （一）整体架构 <p class="ql-block">大概念的单元教学从整体观念出发，通过知识体系化和情境化的设计，让学生在学习过程中不仅掌握零散的知识点，更能理解知识之间的内在联系，形成完整的知识网络。</p> （二）教学实践 <p class="ql-block">在教学实践中，教师需要立足大概念，确定单元目标，构建单元内容，关注整体衔接，完善评价机制。通过创设情境、细化课时作业、作业批改反馈等环节，实现知识的迁移和应用，培养学生解决实际问题的能力。</p> 五、心得体会 <p class="ql-block"> 经过这一天的培训，我深刻体会到教育教学是一个不断演进和创新的领域。每一个新的教学理念和方法，都是教育工作者对学生成长和发展深入思考的结晶。</p><p class="ql-block"> 在图形与几何领域的教学中，我认识到要更加注重学生的自主探索和实践操作，让抽象的几何知识变得更加直观和生动。同时，教学评一致性和大概念的单元教学理念，为我提供了全新的教学思路和方法。在今后的教学中，我将更加注重教学目标的精准定位，教学内容的合理设计，以及教学评价的科学实施，确保每一个教学环节都紧密围绕学生的学习目标展开，为学生的成长和发展提供有力的支持。</p> <p class="ql-block"> 总之，这一天的培训让我受益匪浅，我将带着这些宝贵的知识和经验，在教育教学的道路上继续前行，努力为学生创造更加优质、高效的学习环境。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 碌曲县藏族中学 万代贡</span></p>