以查促教，砥砺前行———数学常规检查反馈

陌染

在教育的沃土上，小学数学常规检查犹如一场细腻的耕作与呵护。它不仅是对这片知识田野的温柔守望，更是确保每一粒智慧的种子都能在最适宜的环境中茁壮成长的必要举措。

2024年11月26日，教务处吴美珍、黄婷、汪国芳、戴钰携同教研处何海芳，共同开展了本学期的数学教学常规检查工作。此次检查旨在通过细致的评估，促进教学质量的提升，为学生的全面发展保驾护航。

此次检查涵盖了教案、作业分层设计，批改、培优辅差等多个方面。教师们的教案设计精妙，宛如一张张精心绘制的地图，清晰地标示出每堂课的教学目标、重点与难点，以及突破之道。多样化的教学方法在教案中交相辉映，生动的情境导入仿佛是开启知识宝库的魔法咒语，巧妙的小组互动恰似构建思维桥梁的基石，严谨的例题讲解犹如点亮智慧灯塔的光芒。

绝大多数教案设计周全，教学重点、难点突出，设置合理，紧扣新课标，高度关注学科素养。课时安排充足、过程详实，教师态度认真，书写工整。板书设计作为教师教学的重要手段之一，其重要性不容忽视。通过精心设计的板书，教师能够有效加深学生对教学内容的理解。

然而，部分教师的备课中仍缺乏板书设计。希望这部分教师在未来备课时能够认真完成板书设计，以更好地引导学生掌握知识，提升课堂教学效果。

步入作业批改的世界，我们见证了老师们细致入微的关怀与鼓励。每一个对勾都是对学生努力的认可，每一处批注都是对错误的耐心纠正，每一句评语都是对进步的热情赞美。“你的解题思路很新颖，继续保持！”“这道题有些小失误，但老师相信你下次一定能做对。”这些简短而有力的话语，如同春日里的暖阳，温暖着学生的心灵，激发着他们对数学的热爱与探索精神。

学生作业书写工整、规范，页面整洁，格式标准，正确率高。大多数学生能及时纠正错误，展现了良好的学习习惯。作业批改及时、认真、细致，教师重视纠错，对错误的纠正及时，并能对学生订正后的作业进行再次批改。

本次作业批改记录检查已顺利结束。通过细致核查，发现大部分批改记录详尽准确，能够清晰反映学生的学习状况。个别老师做到了一练一记录，同时也发现个别记录存在疏漏，如部分错题未标注解析，学生订正情况未及时反馈。通过此次检查，我们对作业批改工作有了更深入的了解，为后续教学提供了有力支持。

特色作业不仅是一份任务，更是思维碰撞的火花，闪烁着创意的光芒。各年级数学老师结合本年级各单元的教学内容，精心设计班级的特色实践作业，让学生在积极动手、动脑的过程中学到知识，拓展思维。这些作业不仅丰富了学生的课余生活，还激发了他们的创新意识和实践能力。

学生之间的差异是客观存在的，而这种差异是一种宝贵的教育资源。各年级老师在教学中开展多元化的分层作业，激发学生的学习兴趣，促进学生的学习动力，激励学生追求卓越的精神。通过分层作业，每位学生都能在适合自己的层次上获得发展，实现个性化成长。

教师们在培优辅差工作中付出了大量努力，取得了显著成果。在培优方面，教师们注重挖掘学生的潜力，采用个性化的教学方法，使学生在学科知识和综合素质方面都有了明显提升。在辅差方面，教师们针对学生的学习困难，制定详细的辅导计划，耐心进行个别指导，学生的学习成绩和自信心均有所提高。培优辅差工作是一项长期而艰巨的任务，需要教师们持续不断的努力和改进。我们相信，在全体教师的共同努力下，我们的培优辅差工作一定会取得更加优异的成绩。

此次小学数学常规检查，是一次经验的交流，是一次智慧的碰撞。它让我们看到了老师们在教学道路上的默默付出与不懈探索，也为我们指明了未来努力的方向。在常规检查的保驾护航下，小学数学教学之舟必将扬帆远航，驶向更加灿烂的明天。