<p class="ql-block"> 为促进教师加强课标、教材研究，开展大概念统领下的单元整体教学设计，积极探索“新课标”“新教材”背景下的新课堂教学。进一步提高集体备课实效，贺兰县教研室决定开展九年级化学“新课标”“新教材”“新课堂”系列教学研讨活动暨单元整体教学设计、集体备课展示交流活动，本次活动于2024年11月28日上午，在贺兰县第二中学进行，参加此次活动的有贺兰县教学研究室化学教研员邢菊荣老师，以及全体化学教师。</p> <p class="ql-block"> 本次研讨活动由贺兰二中刘继斌老师主持，活动分为两个部分，第一部分是《第六单元 碳和碳的氧化物》大单元整体教学设计展示，第二部分是课例展示及研讨。</p> 大单元整体教学设计展示 <p class="ql-block"> 首先刘继斌老师从中考命题、新旧教材对比、单元整体设计及分课时主题设计四个方面对《第六单元 碳和碳的氧化物》进行细致全面的分析。</p> <p class="ql-block"> 从中考题中对本单元的考察方式、知识点、能力要求等方面的准确分析，帮助更好地把握教育教学的方向，提高教学的质量。研究新旧教材的变化使老师们更好地了解教材的内容、结构和教学目标，提高对教材的理解和运用能力，促进教师的专业发展和成长。在单元整体和分课时主题设计中，从碳的多样形态到其氧化物的性质变化，再到二氧化碳的制取与应用，每一个课题都紧密相连，构成了一个完整而系统的知识网络。这种设计帮助教师更好地掌控教学进度，学生也更好地理解课程内容，达到“教”“学”最优效果。</p> 结合刘老师对《第六单元 碳和碳的氧化物》大单元教学设计的分析，贺兰二中的张乐老师对本单元作业设计进行补充和分享。张乐老师梳理出单元作业设计的思路，从化学学科核心素养四个维度细化了单元学习目标，依据布鲁姆教学分类理论，从知识、能力及素养维度，综合考虑作业形式、内容、类型等方面，设计单元作业多维细目表。体现化学学科本质、单元整体等基本理念，体现育人为本、目标一致、设计科学、类型多样、难度适宜、时间合适、结构合理、有选择性等标准。切实做到“教-学-评”的一体化。 <p class="ql-block"> 紧接着，贺兰二中备课组的岳保峰、张乐、陈飞、高婷、马荣五位老师，分别对各课时内容进行了说课展示。每位老师都从课标分析、教材分析、学情分析等几个方面的精准分析后制定了本节课的教学目标，确定了教学重难点，设计了本节课的教学流程，展现出了他们深厚的理论基础和教学功底。其中巧妙设计丰富有趣且切实可行的教学情境和任务，有效提高学生学习兴趣，使教学更加充满活力；扎实、分层的作业设计给不同孩子都提供积极学习的机会，有效激发学生的求知欲和好奇心，让他们各尽其思，各展其能，提高作业的质量。</p> 课例展示及研讨 活动的第二部分，贺兰二中的岳保峰老师带来展示课例《碳单质的多样性（第1课时）》。 <p class="ql-block"> 岳教师以缜密的思维、清晰的逻辑引领学生共同认识丰富多彩的碳单质，通过触摸铅笔芯、玻璃刀划玻璃、石墨连接入电路等实验让学生真实感受不同碳单质的物理性质，与时俱进的科学视频更加让学生领略到化学的魅力、科技地不断进步，课堂上，学生表现出来极高的参与度与浓厚的兴趣，整节课干脆利落，效果良好。</p> <p class="ql-block"> 课后，岳老师进行自评到，多年的化学教学经验，使我能够根据学生的不同程度和需求，灵活调整教学内容和方法，培养学生的实验技能和科学探究能力。但是在讲授过程中，对于细节处理上稍显粗糙，过渡语不是很流畅，新技术的使用也不是很熟练等，后续我将利用休息时间，虚心去听其他老师的课，相互学习、研讨。向他人学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。</p> <p class="ql-block"> 在场的各位老师纷纷交流讨论，在充分肯定岳老师讲课的基础上，对于自己的看法和建议也畅所欲言。王峰老师谈到，本节课体现了大单元集体备课的思想，初步实现教学评一致性，稍微有一点不足就是活性炭的吸附性是物理变化没有讲到，课程讲授不太全面。马凯老师认为，课堂上问题的提出要有效且有目的性，要符合课程的内容。郎海燕老师对本节课提出一点思考，能否从学生熟悉的石墨、金刚石的用途展开教学，继而引出性质；李娜老师提出一点疑问，内容的安排上先讲几种无定形碳还是C60。针对这些疑问及想法，老师们展开了激烈的讨论，教研氛围达到高潮。邢菊荣老师建议到从学生的认知，培养学生的素养目标的角度出发，去合理安排教学内容即可。</p> <p class="ql-block"> 在交流研讨中，各位老师针对“大单元整体设计”理念的理解与实践，提出新的方法与策略，优化教学内容，让化学课堂更加生动有趣，更加贴近学生的生活实际，真正实现“学以致用”的教学目标。</p> 邢菊荣老师对大单元整体备课，从如下四步骤进行总结：<div style="text-align: center;">培训现行，转变理念</div><div style="text-align: center;">尝试实践，定点示范</div><div style="text-align: center;">行动研究，资源共享</div><div style="text-align: center;"> 纵深推进，走进课堂。</div><div> 鼓励团队大胆创新，根据教学实际需求，体现课程理念和学科特点，在互助中取长补短、共享经验、创生智慧，促进教师集体成长进步和可持续发展。总之，“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。</div> 本次《第六单元 碳和碳的氧化物》单元整体教学设计展示活动，不仅是对我们过去工作的总结，更是对未来教学探索的启迪。让我们以此为契机，携手并进，在化学教育的广阔天地中，共同书写更加辉煌的篇章！