阅读点亮智慧 写作绽放光彩

北纬30度

　　11月29日，初冬暖阳，雨城四小光华校区，雅安市小学语文青年教师学习共同体、雨城四小教育集团语文工作坊联合教研拉开序幕。活动分为课例展示，课例点评两个环节。

　　五节精彩的习作课堂，共同探究高效生动的习作教学，分享新理念新方法，共同寻找提升学生习作能力的有效途径。

　　杨健老师执教五年级《我想对您说》，用明对象、知内容、晓方法、去表达的方法，把心中的爱流动起来，敞开心扉交流。

　　生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。敖玉会老师分享三年级《这儿真美》，学会围绕一个意思介绍美景，运用修辞手法、好词佳句、引用古诗词、五感法，按照一定顺序推荐一处美景。

　　生活就像五彩斑斓的小盒子。孩子们跟随王藜芸老师执教三年级《那次玩得真高兴》，一起去寻找最快乐的时间。课中王老师引导学生学习运用表示顺序的连接词如何写清楚怎么玩，用上表示动作、声音、感受的词写出“高兴”，正确使用标点符号写文章。

　　世间万物在我们的眼中都有着独特的模样。《我们眼中的缤纷世界》，张老师带三年级孩子们一起去探寻如何用文字描绘出那属于我们自己眼中的缤纷世界，开启一段新奇有趣的写作之旅。让学生运用多感官、多变化、加事例，加感受，留心生活，细致观察，记录动物、植物或场景。

　　骆大为老师执教二年级看图写话，引导学生仔细观察，通过发挥想象，用动作、语言、表情描述电脑屏幕上的猫和现实中的老鼠的故事。

五节课例引导学生走进文字的世界，感受语言的魅力，探索表达的无限可能。课后，陈敏老师围绕目标定位、情境创没、写作支架、习作评价对五节课例作点评，指出习作课教学的注意事项：第一关注目标定位的问题，目标的定位必须精准。第二提问精准指向，提问后归口，对问题回答的评价。第三思考习作时要不音乐，如果运用音乐，该如何选择。她鼓励青年教师教学中且行且思，成为为点亮心灯的烛火。

　　刘兴玉老师在总结发言中，重温一堂好课十项标准，强调几个“一定”。第一是一定精准定位目标。树立读者意识，分享交流习作。第二是一定用好教材、用足教材。第三生动的核心在于写具体。第四一定安排学生写作实践活动。

　　细致入微的点评助力教师们在教中反思与成长！