<p class="ql-block" style="text-align:center;">追逐一抹冬日的暖阳</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">邂逅一捧温暖的遇见</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 珍藏一份难得的启迪</p><p class="ql-block"> 为进一步落实“双减”政策，促进和推动我校数学教学改革，提高数学教学的高效性，提升我校年轻教师专业水平和教学能力，推动我校教研活动的正常开展。川口小学于11月18日——20日举行了数学组教研活动。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动共有11位数学教师参加。包括六年级组3人，五年级组4人，四年级组2人，三年级组1人和二年级组1人。本次活动每一位老师都以饱满的精神状态展示自己的课堂教学，他们各具风格，节奏张弛有道，幽默风趣。“教学有法，教无定法。”他们通过一个个生动有趣的问题，引导学生们积极思考、勇于探索，培养了学生们的逻辑思维和解决问题的能力。让我们一起来领略11位参赛老师的独特风采吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">同“课”放光彩，异“构”显智慧</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>六年级组《百分数的认识》</b></p> <p class="ql-block"> 三位老师执教的是六年级上册第六单元第一课时《百分数的认识》。在教学前，老师先让孩子们寻找生活中的百分数，明白数学来源于生活，培养孩子们用数学的眼光观察现实世界的习惯，激发对百分数的学习兴趣，并带着问题进行学习。第一个环节，通过选谁去罚点球引出百分数的必要性，体会百分数的作用。孩子们经过小组讨论以后，选出了最方便的比较方法，先计算进球数占罚球数的几分之几，再通分为分母是100的分数，引出百分数。在讨论的环节中锻炼了孩子们合作交流的能力。环节二，孩子们自主学习百分数的读写和意义，然后集体交流，说说自己找到的百分数所表示的意义，培养了孩子们自学的能力。环节三，说一说生活中的这些百分数所代表的意义，加深对百分数的理解。课堂中，孩子们都能认真思考，积极合作，体现了学生学习的自主性。教学目标明确，内容安排合理，教学语言简练，逻辑性强，营造了和谐的教学氛围，激发了学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(25, 25, 25);">五年级组《平行四边形的面积》</b></p> <p class="ql-block"> 本节课，四位老师采用启发式教学，通过让学生动手剪一剪、拼一拼，将平行四边形转化为已经学过的长方形，教师设计的练习具有针对性和层次性，从基础的面积计算到实际问题的解决，逐步提高学生的应用能力。在课程结束时，教师及时对本节课的内容进行了总结，帮助学生梳理了知识脉络，加深了对平行四边形面积计算的理解。同时，通过图形的演示和操作，让学生更加直观地理解平行四边形与长方形之间的关系，从而顺利地推导出平行四边形面积公式。</p><p class="ql-block"> 课后，本年级全体数学教师进行评课。各老师就本节课交换个人教学经验及听课心得，在肯定授课教师的优点的同时，也诚恳地指出了课堂教学中存在的问题及改进的意见。延燕副校长认为课堂任务的推动紧跟学生的生成进行，是本节课最大的亮点。同时，建议老师设计活动任务前要明确任务要求“是什么”“做什么”“注意什么”，设计核心任务时，需要站在学生的角度出发，由依据作为支撑，进一步注重每个大任务之间的紧密关联。</p><p class="ql-block"> 积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。本次教研活动中，老师们在交流中互学互鉴，梳理经验，归纳提升，携手共进。五年级全体数学教师将立足新课改，践行新课标，研修高效课堂建设，让数学教学课堂真正成为学生成长的乐园。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>四年级组《笔算除法》</b></p> <p class="ql-block"> 张老师执教《笔算除法》这节课的教学设计从学生复习旧知出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生经历观察、归纳、交流等教学活动，激发学生的学习兴趣，增强学好数学的信心。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>三年级组《认识四边形》</b></p> <p class="ql-block"> 高老师执教的《认识四边形》从三个任务出发。任务一：有四条边、四个角的图形就是四边形吗？</p><p class="ql-block">1.用尺子在点子图上画一个你心目中的四边形</p><p class="ql-block">2.质疑：有四条边、四个角的图形就是四边形吗？</p><p class="ql-block">任务二：什么是四边形？</p><p class="ql-block">1.如何让刚才的反例变成一个四边形？</p><p class="ql-block">任务三：怎样的四边形比较特殊？</p><p class="ql-block"> 深入研究的一节课，跳出了课本，学生学完以后下课说，老师今天这节课有难度又有趣，四边形好神奇。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>二年级组《7的乘法口诀》</b></p> <p class="ql-block"> 王老师执教的《7的乘法口诀》本节课教学思路清晰，通过生动的七巧板拼成美丽的图案，引导学生理解7的乘法口诀，注重学生参与和互动，练习设计有层次感，能有效提升学生计算能力和思维灵活性。</p> <p class="ql-block"> 冬韵初露，时光清浅，校园里寒风凛冽，教室里的交流讨论热火朝天。通过听课评课教研活动，老师们互相学习、互相研讨，感悟颇深。相信我镇数学教师在本次活动中能从整体上提高教育教学质量，让学生们在“双减”背景下阳光成长!</p> <p class="ql-block"> 深耕不辍，笃行致远。本次赛教活动为老师们搭建了一个挖掘潜能、展示风采、超越自我的平台，有效地促进了教师专业素养和教育教学能力的提升。老师们将继续潜心学习、磨砺内功、追求卓越、成就精彩！</p><p class="ql-block"> “教以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实化学核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!</p>