<p class="ql-block"> 一群人，一个梦，怀揣着对教育的热忱，相约在初冬的杭州，共赴一场教育成长之旅。</p><p class="ql-block"> 2024年11月29日，由宣城市教体局主办的中小学教研员及骨干教师能力提升培训进入了第三日的学习议程。上午，学员们认真聆听了上城区教育评估与监测中心教研员蒋德仁老师为我们带来的《基于SOLO的核心素养测评命题技术》专题讲座。</p> <p class="ql-block"> 本次讲座由绩溪县教师发展中心学员汪琳老师主持。</p> 专家介绍 <p class="ql-block"> 蒋德仁，杭州市江干区教育发展研究院教学测量与评价教研员。教育部基础教育质量监测中心专家库成员，教育部考试中心专家库成员，长三角基础教育考试评价学科专家，浙江省教育评估院特聘研究员，中国教育学会基础教育评价专业委员会委员，全国教育质量健康体检数据应用联盟副理事长，浙江省科普作家协会理事，科学与文艺专业委员会副主任，国际数学科学奥林匹克竞赛评审专家。</p> 讲座内容 <p class="ql-block"> 讲座伊始，蒋老师提出了现代教育评价的三种境界，即“教学的评价”“为教学而评价”“评价即教学”，明确指出“学评融合”才能更好地发挥以评促教的作用。而SOLO分类体系（Structure of the Observed Learning Outcome）作为一项教育评估工具、一种理念、一种方法、一种技术、一种建构，对于有效测量教学效果非常关键。</p> <p class="ql-block"> 接着，蒋老师从SOLO分类体系的起源、基本内涵、结构层次、评价量规、常规应用等方面，介绍了SOLO分类体系的前世今生和相关理论的具体内容。</p> <p class="ql-block"> 蒋老师以具体而详实的案例，深入浅出地解读SOLO结构层次中的“前结构-单点结构-多点结构-关联结构-抽象拓展结构”模式及其特征，鼓励教研员、一线教师在命题研制、教学分析、作业设计中借助SOLO分类体系实现单点结构、多点结构到关联结构、抽象结构的突破，从而提高学生的思维品质。蒋老师还以具体的习题为例，直观地解读了定义、描述、排序、分析等核心命题技术中的12个常见能力量规，让我们深受启发，明白了如何将SOLO运用于实际的教育教学工作。</p> <p class="ql-block"> 最后，蒋老师阐述评价改革对教学课堂的启示。号召大家践行有温度、有高度、有深度、有精度、有广度的课堂。同时激励老师们拒绝懒散，带着思想与行动与学生一同奔向浪漫灿烂教育之路。</p> 收获感悟 <p class="ql-block"> 通过今天的学习，我们不仅拓宽了视野，也深化了对教育评价的理解，我们也会将这份收获转化成行动的力量，共同命好题，育好人。</p> <p class="ql-block">图文：绩溪小组</p><p class="ql-block">初审：黄红光</p><p class="ql-block">终审：金贤芬</p>