深耕常规 行稳致远 ——三官庙中心学校常规检查

郑州航空港区三官庙中心学校

　　叶落随秋去，冬阳照芸窗。子衿当勤勉，莫负好时光。伴随着时光匆匆的脚步，承载着勤奋耕耘的喜悦，本学期的教学常规检查也如期而至。为了进一步深化教学常规管理，推动教育教学工作稳步前行，全面提升教育教学质量，在三官庙中心校的统筹安排下，11月28日一场全面而深入的教学常规检查在三官庙中心校各小学如火如荼地展开。

统筹规划 精心组织

　　在三官庙中心学校张占红老师的安排下，各学校教导主任与各学科教研组长通力合作，对作业，教案，听课记录，学习笔记等方面进行了深入细致的检查。

深耕细“作” 精“业”笃行 “语”众不同

　　从一份份作业中我们不难看出老师们的用心，以及孩子们良好的书写习惯。细细翻看，作业页面整洁、格式合理、书写规范，教师批改及时，尤其注重培养学生养成订正错题的好习惯，有鲜明的二次批改标志。优秀作业用印有老师的专属印章“你太棒了”，对学生而言，真是大大的鼓励；订完错题时，题目旁边会扣上一枚醒目的“已订正”，孩子由“不会”到“会”，一定很安心；作文发下来，孩子们总是迫不及待打开查看，看看“小小作家”小印章花落谁家？……作业本上的每一个细微符号，每一句鲜红的话语，都能折射出老师们的用心和对学生的关心。

“数”你最棒

　　数学作业，我们可以看出教师在作业布置上设计规范、精心，内容适量，形式多样，注重学生综合能力的训练。在作业批改上，做到及时、精批精改，对于作业完成出色或有进步的学生能够给出激励性的评语，调动了学生的积极性；对错误之处能做出适当的批示，写出批改日期和等级。在评价方式上，采用鼓励性评价方式，运用小印章、红花等鼓励符号。

“英”你精彩

　　英语老师们布置的作业形式多样，层次分明，既有基础训练又有提高性训练，不仅调动了学生的积极性，又巩固了学生的基础知识。针对作业，老师们都做到了有布置有检查有批改，真正做到把工作落实到实处。老师们做到了全批全改，在批阅的过程中，有语言性评价，印章评价。这样的形式，温暖了孩子们的心灵，提高了孩子们的学习兴趣，同时也给孩子们带去了学习的动力。

　　作业是学生巩固所学知识的重要手段，也是教师掌握学生情况的有效途径。在本次检查中，各学科提供形式多样的作业，翻开学生们的作业，映入眼帘的是学生一笔一画工整的书写以及老师圈点勾画的认真批改。

“教”学有方 有“案”而来

　　“一笔一画写勤恳，字里行间道真诚”。老师们备课态度认真，书写规范美观，能根据学情，有针对性地确定教学目标，教案环节完整，内容设计合理，教学重难点突出，板书设计有特点，教学反思有深度。每一份教学设计，都立足课程目标，积极落实提质增效理念，充分体现跨学科融合，注重学生核心素养的发展与提升，处处体现老师们负责的育人态度和专业的教学能力。

“镜”鉴课堂  助力成长

　　教学观摩研讨是提高教师教育教学能力的重要手段，而教师的听课笔记是见证教师专业能力成长的重要素材。在教师听课记录的检查中，不但记录了教学过程，还用了不同颜色的笔来批注感受和课堂优缺点，阐述自己对各环节的看法，对授课老师的教学过程提出了具体可行的的改进意见。

悉心“笔”力  厚“记”薄发

　　本次对教师常规学习笔记进行了细致检查，整体情况良好，展现出教师们积极的学习态度与专业追求。各位老师学习笔记内容丰富，既有对教育教学理论大量记录，又有对教学反思，对课堂互动、作业布置批改问题剖析，长期的积累与反思，对老师产生了潜移默化的正向影响。

常规铸基  特色增彩

　　画一画，涂一涂，一份份设计新颖、创意无限的小报和思维导图在孩子们稚嫩的手中绘制出来。他们运用图文并重的技巧，梳理重难点。巧手妙思，注重学科融合。相信在这样的实践体验过程中，每一个孩子都能领悟到学习的无限魅力，感受到学习与实际生活的密切联系。

　　通过此次检查，也发现了一些问题，在作业批改中，批改符号单一、评语笼统缺乏针对性，只简单写“优、良”等，未针对学生问题给出指引；重对错判断，轻解题思路、方法讲解，学生难以掌握要点。

‍ 在查看听课记录时发现，记录重教学流程，对师生互动细节、课堂生成捕捉少；个别老师表头信息不完善，书写潦草杂乱，不便回顾总结。个别教师学习笔记只是单纯摘抄理论，未结合教学实际写感想。

　　“根深则叶茂，本固则枝荣。”通过此次常规检查，进一步强化了学校的常规管理工作，为教师之间相互学习和交流提供了机会，对提高各学科教学质量起到了积极的推动作用。学校将以此次检查为契机，继续夯实常规工作，聚焦提升学生综合素养，抓实细节，以查促教，砥砺前行！