探•儿童视角，创•互动环境，——梅山幼儿园玉兰花园分园室内游戏材料投放和环境创设现场观摩

梅山幼儿园玉兰花园分园

每一种材料，

每一隅区角，

隐藏着种种成长的可能，

在奇思妙想间，

是种种童趣惊喜，

是个个盎然的新起点......

　　为更好的挖掘环境教育的价值，充分发挥环境育人的作用，以此提升幼儿自主游戏的质量，为环境赋能，助力幼儿主动学习，本着互相交流、共同发展的原则，11月28日下午梅山幼儿园教育集团玉兰花园幼儿园开展了“探•儿童视角，创•互动环境”班级创设现场观摩活动。

走进班级 沉浸观摩

　　本次观摩活动以“走现场、听讲解、当场点评”的形式进行，各班教师依托《指南》和《纲要》，从幼儿视角出发，围绕环境布局、材料投放等内容为大家分享本班的特色和亮点，展示了独特的儿童视角下，所蕴含的丰富的教育价值。

小班组

　　幼儿园的环境是一种重要的教育资源，像是一位不说话的老师，室内环境的布置和创设更是一种“隐性”课程，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展有着不可低估的教育作用。在创设环境的过程中我们以互动性、教育性、生动性、实用性为主，以儿童的需要为需要，以儿童的兴致为兴致，充分培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识，培养幼儿的责任感，让幼儿切实体会到自己是环境的主人，是环境的创造者和建设者。

中大班组

　　室内自主游戏是幼儿园一日活动的重要组成部分，材料的提供和幼儿与材料的交流是发展幼儿各项能力的关键，因此需要我们针对不同年龄、不同幼儿发展特点精心规划，科学投放，才能让幼儿在丰富的材料中快乐游戏，并实现五大领域协同发展，让儿童在游戏过程中获得知识经验，实现深度学习，发挥幼儿园环境育人的独特价值，真正做到“以儿童为中心”。

　　下午，园本部教师和本园各教师代表分享室内自主游戏材料投放优化策略的研讨成果，围绕室内的环境条件、幼儿年龄特点，并结合幼儿对材料选择和投放的兴趣等方面进行分享。

潜心教研 互助同发展

　　观而不研则浅，研而不学则空，观摩活动结束后，教师们就发现的亮点和问题进行了深入的反思和研讨，大家互动讨论碰撞出智慧的火花。老师们纷纷表达着本次观摩交流的收获，表示将针对不足之处进行整改，将所见所闻，所思所想运用到教学实践中。

　　本次环境观摩活动，我园每一位教师都用“心”体验、用“意”创造、用“情”耕耘，努力创设适合幼儿的游戏环境。在今后的实践中，老师们会继续从细节入手、大胆创新、不断探索，满足幼儿进一步游戏的需要，真正让游戏点亮幼儿的幸福童年！

让无声的环境变成有声的教育，

一步一处皆环境 ，

一墙一景皆教育，

让孩子的探究学习有痕迹，

让无声的环境变成有声的教育。

　　撰稿：宣传二组

初审：江云

复审：江雪梅

终审：黄爽