<p class="ql-block"> 学习是最美的遇见，成长是最美的风景。教研活动是老师最好的成长平台之一。为了进一步提高青年教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功。</p><p class="ql-block"> 2024年11 月 26 日，翁田中心小学中年级语文组集体备课成果汇报活动（第一场）在大福小学如期举行。这是一场知识与智慧交融的盛宴，也是一段携手共进、探索教学奥秘的旅程。</p> 第一项 课例展示 <p class="ql-block"> 首先给我们展示的是明月小学的林茉莉老师，她带来的《为中华之崛起而读书》。 </p><p class="ql-block"> 林老师先以《少年周恩来》视频导入，借由理解“崛起”题意切入。接着安排任务一，让学生通过自由读、教师指导检测等方式掌握字词，还借助多种手段理解词语。任务二则指导学生默读课文圈画信息，梳理出周恩来相关事件并概括主要内容，且运用方法学习概括其他事件。最后通过播放视频重温历史，引导学生体会“中华不振”，以齐读“为中华之崛起而读书”收尾，整个流程环环相扣，逐步深入，助力学生理解文本内涵与情感。</p> <p class="ql-block"> 接下来向我们展示的是大福小学陈云老师带来的《大自然的声音》。</p><p class="ql-block"> 陈老师首先以播放声音情境导入并揭示“大自然的声音”课题。随后在初读课文环节，学生自由朗读并圈画描写声音的词，进行填写与朗读练习，还包括对特定读音的指导。接着通过听读课文思考中心句，找出各自然段中心句并绘制思维导图，以此把握文章脉络与段落结构，最后明确课文主要讲述了大自然中风、水、动物所发出的各种美妙声音，展现了大自然声音的丰富多样与美妙。</p> <p class="ql-block"> 最后由茂山小学的林雪老师为我们带来四年级25课《王戎不取道旁李》。</p><p class="ql-block"> 教学伊始，通过单元页明确单元目标并简介王戎，引出课题后解析课题并指导书写“戎”字。接着让学生用喜欢的方式读文言文并学习生字，检查自读情况后教师范读学生划分节奏再练读。随后运用多种方法理解文言文句意，探究王戎不摘李子的原因，联系生活实际分析“树在道边而多子，此必苦李”。之后再次读文了解故事起因、经过、结果，最后领悟启示并背诵文言文，整个过程围绕文言文《王戎不取道旁李》展开，逐步引导学生学习理解与背诵。</p> 第二项 课例评析 <p class="ql-block"> 本次活动的亮点之一是展示课结束后的课例评析环节，符倩男、吴春兰和杨来师三位指导教师分别从教材概括、教学目标、教学方法、教学过程和教学效果五个方面，依据新课标理念进行了深入而具体的评析。</p> 第三项 集体研讨 <p class="ql-block"> 接下来听课的老师们从教学目标的设计、教学思路的体现、课堂的实际呈现及课堂教学效果等方面对课例进行了客观评价。大家各抒己见，好的地方给予肯定，不足之处提出合理化建议，互相取长补短。</p> 部分听课记录展示 总结与展望 <p class="ql-block"> 最后张妹教研员对本次活动进行总结与展望：</p><p class="ql-block ql-indent-1">三位老师教学各有特色，但在教学目标与单元契合、基础知识教学、教学方法及课堂氛围等方面存在提升空间。具体来看，教学目标需精准契合单元目标，依内容和学生情况合理安排课时重点；字词教学要丰富形式、注重实用及易错点，词语理解应引导学生多法探究并结合语境；文言文教学要遵循学段要求，借助注释合作学习；朗读教学要加强方法指导，同时营造活跃氛围。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次研讨为教师们提供了反思与改进的方向。张教研员期望教师们在今后备课中，充分重视单元目标和过关清单，优化教学设计，创新教学方法，打造高效优质的语文课堂，推动语文教学质量稳步提升。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">美篇制作：张曼</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 审核：张妹</b></p><p class="ql-block"><br></p>