<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>——写给一.三班家长的第三封信</b></p> <p class="ql-block">亲爱的笋芽儿班的家长朋友们：</p><p class="ql-block"> 你们好！</p><p class="ql-block"> 开学的问候言犹在耳，弹指之间已过半期，我们相识、相伴也快三个月了。开学的见面会、成长礼后的短暂相聚、我写给大家的两封书信、一个个美篇记录的成长故事、钉钉上的隔屏相约，让我们渐渐熟悉、了解、彼此信任!多么美妙的缘分呀，因为可爱的孩子们，我认识了可爱的你们。如果你读过《小王子》会发现我们就像小王子与狐狸，互相被驯养着，彼此的友情注定了彼此生活中必须接纳甚至融入对方的色彩——这一切都得感谢孩子，是他们将原本陌生的我们吸引到了一段可以同行的路上！让我们珍惜彼此的真诚！</p><p class="ql-block"> 半期过后，期末渐近，恰是盘点得失、沉淀收获的好时机。今天提笔给大家写这封信，就想和大家聊聊三个月来的成长与变化、收获和感动，谈谈未来的目标与打算。每天的《日有所诵》《亲子共读》的坚持、每日作业的陪伴监督、上传；每次实践活动——拼音小报、个人名片、诗歌仿写的助力……从孩子的每一份作业，每一个点滴进步后面，我都看到了你们的坚持和付出。是你们让我对“笋芽儿们”充满了信心！因为我能感受到为了孩子的学习，每个家庭在怎样地努力着！</p><p class="ql-block"> 各位家长，充实的安排会使时间匆匆太匆匆，每天一篇《日有所诵》、一首晨诵诗歌，每周挤出时间的绘本共读，每天晚上钉钉查看点评孩子诵读、作业，已成为渐渐被家长和孩子认同的节奏，我们一起辛苦着也幸福着。实在话：“双减”政策下的教师确实是非常的忙碌！除了紧张的教学工作，我们还有许许多多的事务性工作、管理工作，让人常常感觉疲惫；因大量讲话嗓子嘶哑、疼痛；因看着有的孩子拼音跟不上、上课听不来而着急上火；因担心教学进度和孩子们的学习，不得不两次放弃外出一周的培训机会……只因开学初自已意气风发的那封承诺信，想想自已一直坚守的“教孩子一天，为他们一年着想，教孩子一年，为他们一生着想”这一信条，加上二十多年教师职业所留下的“好为人师”的惯性，让自已总想着尽可能多地为我的孩子们的成长和发展做点什么！</p><p class="ql-block"> 是啊，一个人总要为这个世界做点事情的，如果身边的人因为你的存在而变得更加幸福，你也就不枉来这世间走一趟。我们每个人的成就感在哪里？不就是经过自己的努力而让世界有所改变吗？还记得开学初为大家讲的《安的种子》这个绘本吗？安对于种子是“挂怀”而“适时适地”的播种。——教育其实就是如此简单，心中挂念着，了解种子的天性，日常中自己该做什么做什么，在合适的时间合适的地点，播种下它——种子就将绽放美丽的生命。安仍然是安，荷花仍然是荷花，但这世间再也不似从前，世间会因此而更加的美丽，安和荷花都拥有各自的幸福。教育也一样：父母仍然是你，孩子仍然是你的孩子，但因为这样的相伴，你们的世界从此美丽而幸福。世界也因为有了你和孩子而美丽。这就是每一个生命之于世界的意义吧。</p><p class="ql-block"> 本学期的教学时间很短，语文的教学任务又特别重，孩子需要走过幼小过渡的适应期。本该让教学进度慢一点、练习时间多一点，然而教学内容和时间不允许为了等到每一孩子而慢慢踏步，所以总有几个孩子跟得很吃力。透过钉钉上面每天作业上传的时间间隔和孩子们诵读完成的情况，我已然看到开学这一段，我们不少家庭是怎样的 “手忙脚乱”“鸡飞狗跳”——但我相信，你牵着他（她）、推着他（她）在往前走，他（她）就不会掉队太远。怕只怕，你轻易选择躺平、选择放弃！ </p><p class="ql-block"> 开学以来，语文学习经历了最最困难<b>拼音</b>阶段，我能体会到这个阶段你曾有过的焦虑、烦躁、抱怨和不安；但拼音的学习就是一个反复巩固、不断熟练的过程，孩子的基础不一样、学习接受能力也有差距，只要我们信任他、鼓励他、陪伴他，相信他就会一点一点地进步。</p><p class="ql-block"> 拼音过后，现在我们的重心都放在了“<b>识字写字</b>”——小学第一学段要实现的主要教学目标。“写好字”不只是知道这个字会书写的过程，而是要奠定一个良好的书写习惯，形成一定的认识汉字书写汉字的能力，为日后自主学习和书写汉字打下基础，所以老师和家长重视到什么程度都不叫夸张。一个笔画的位置、长短及方向都要非常讲究。我对于每一届学生都会极认真地要求，书写必须工整美观。课堂上老师有范写和指导，但总有孩子跟不上节奏，因此，每天的书写作业我都坚持写范本、精心挑选出微课指导视频发到群里。视频里的范写指导非常到位，如果家长们能指导孩子对照练习，不比花钱花时间送孩子去书法班练字的效果差！</p><p class="ql-block"> 关于识字，我们的识字表一是最最基础的，每个孩子必须过关。我们有很多孩子已经能认识上千个汉字、渐渐能够独立阅读了。其实，识字的途径是很多的，在生活中家长有意识地引导孩子识字、亲子共读、绘本阅读、日有所诵这些都是引导孩子识字的途径。</p><p class="ql-block"> 关于<b>写话</b>，我们就从一句话日记开始吧！引导孩子做生活的有心人，用心去触摸生活的美好，去感受去表达，从一句话到一段话，只要我们坚持下去，你就会发现孩子会创造出属于他们的“奇迹”。</p><p class="ql-block"> 亲爱的家长们，我尤其坚信<b>阅读</b>的力量，所以，再忙我也会挤出时间带领孩子读儿歌、读童谣、读绘本故事。从开学到现在我们已经读了《我要做个好孩子》《秋之歌》《冬之歌》《外婆谣》，现在正在读《北京童谣》。我们读了《大卫》系列绘本、《小种子》《彩色的乌鸦》等。《鼹鼠的故事》本想抽时间带着孩子们读，但苦于课堂时间太有限，只能让家长陪伴孩子先去阅读着，我会在期末进行检查和总结。 在整个小学阶段我们将阅读大量的儿童文学，《语文课程标准》中的那个阅读标准只是一个太低太低的保底要求。在教学中，我会陆续安排一些<b>特色课程</b>——低年级我们以绘本为主，而进入中高年级将集中安排诗歌、童话、儿童文学的阅读，小学生必背古诗、成语接龙、小古文、诗经、微电影课程等也会渐渐加入我们的班本课程中。语文学习绝对不是语文书上的那点事儿，让你的孩子出口成章、下笔成文是语文老师追求的最高境界，规划再宏伟，莫如踏踏实实地做好每一天。让我们共同努力，为孩子打造一个自然而健康的阅读环境，成为一个自然生长的读书人！</p><p class="ql-block"> 书，是读不完的，只要打开，就有美好的远方等着你！为了证明我们在行走，所以从这周开始，我会每周在群里为大家推荐一个绘本，家长可以带领孩子一起阅读，并把自己和孩子的阅读体会三言两语，通过绘画、文字写下来发给我，我为孩子们编辑存档，记录成长。 </p><p class="ql-block"> 本周推荐的一本绘本《<b>点</b>》是来自加拿大的彼得‧雷諾茲，他认为：每个孩子都具有创造力，只要多些鼓励，就可以在生活中享受创作带来的兴趣，人人都是快乐的艺术家。而从教育层面来看，最成功的鼓励就是要让孩子最真的情感与兴趣被真实地激发，然后以自已最真实的状态一步步优秀起来，才是真正的艺术境界。一路上她一直在很“自我”地专注于“点”的倾诉和创造，必然在某一天会成为世人所瞩目的“明星”——完成了自已生命的绽放。</p><p class="ql-block"> 亲爱的朋友，不论你是否是第一次做家长，都请记得每个孩子都是独一无二的存在，哪个家长不是手忙脚乱、边学边做，让我们陪伴他（她）慢慢走吧，让我们陪着他（她）看尽沿途的风景吧！</p><p class="ql-block"> 东拉西扯、拉拉杂杂，不觉已是数千言，却也意犹未尽，那就留待下次再聊吧！如果你读了此信有感触，也真诚地期待你给我回信。有了这样美好的开始，我们自然会收获无尽的风景！</p><p class="ql-block"> 祝好！</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;">芙蓉老师</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2024年 11月28日晚</p>