读经典的书，做有根的人

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11月25日优秀读书卡

陈卿越，黄晨槿，牛奕璇，郭一铭，

‍李保成，段泫羽，康子乐，曹语辰，

‍刘舫翊，张梓豪，余津瑶，韩诗琪，

‍曹义嘉，段景文，李睿熙，朱睿妍，

‍张晗昱，殷将雯，李运果，张楷轩，

‍曹安迪，孟天晴，陈柯欣，袁靖越，

‍郝天佑，胡雨凡，邓珂萱，郝晨菲，

‍彭郑豪，张夏珲，刘舒杨，默文轩，

‍王纪尧。

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家长朋友们：

大家好！我们常常看到孩子们捧着书津津有味地读着，更知道好多孩子喜欢阅读，但是阅读质量不高，这是怎么回事呢？生活中确实有不少“爱读书”的孩子，他们阅读兴趣浓厚，手不释卷，也能跟着书或喜或悲，还能把故事说得热热闹闹，但，“热闹”总是浮在表面上，他们的阅读就像荷叶上的露珠，滴滴溜溜从页面上滑过来滑过去，滑得却不走心。

有没有一种高效的阅读法，让孩子做书中的蚯蚓，在书里钻过来钻过去？有！这就是批注式阅读！这也是我们引导孩子们批注阅读的目的。

批注式阅读，就是在阅读过程中，圈点记录，心有所感，笔墨追录，三言两语，生动传神。批注式阅读是一种研究性阅读，是一种以主动探究为核心的阅读实践活动，是一个动态的思维过程。批注式阅读是全面提高阅读能力、高效提升写作能力、快速丰收语文成绩的一把金钥匙。

一、批注的含义。批注，指阅读时在文中空白处对文章进行点评和注释，作用是帮助自己理解书中的内容。批注式阅读发端于唐宋，盛行于明清，直到今天，还是一种行之有效的阅读方式。毛泽东主席非常推崇这种读书方法，说“不动笔墨不读书”，毛主席每阅读一本书，一篇文章，都在重要的地方划上圈、杠、点等符号，在书眉和空白的地方写上许多批语。还把书、文中精当的地方摘录下来随时写下读书笔记或心得。所收藏的书中，朱墨纷呈，批语、圈点、勾画满书；直线、曲线、双直线、三直线、双圈、三圈、叉等符号比比皆是。有思考，才会有批注。批注，让阅读走深、走实。

二、批注符号批注符号因人而异，在阅读过程中，可以找到适合自己的阅读批注符号，使用的过程中，能够知道每一种符号代表的是何意即可。我们常用的批注符号主要有：

1.在生字上加“○”圈；

2.在难字上加“□”方框；

3.关键词语下加“·”着重号；

4.在文章精辟和重要的语句下划“～～～”波浪线；

5.着重领会、加深理解和记忆的语句下面划“——”直线；

6.在有疑问的语句末尾打“？”问号，等等；

7.划分段落与层次，用//、/分开号。

三、批注的位置

1、 眉批：在标题旁边批

2、 旁批：空白处批注

3、 里批：字里行间空隙处批

4、 尾批：文章结尾处批

四、批注的方法

1.批标题。在标题处提问，把问题写在标题旁边，根据标题提出几个表示疑问的地点（谁？在哪里？为什么？怎么样？）如：《圆明园的毁灭》提问：1、当时的时代背景如何？2、为什么被毁灭？3、谁毁灭的？

2.批字词。在字里行间处，解释生词意思或重点词意思，重点关注形容词、动词、语气词、拟声词。如：全年，整个村子都浸在桂花的香气里。“浸”字生动地表达处桂花香气四溢。我一直想要一本书，想的魂牵梦绕。“魂牵梦绕”这个词说明对这本书的喜爱之情。

3.批手法。在字里行间空隙处批，批修辞手法的作用，批描写手法的作用。修辞手法：反问、设问、比喻、拟人、排比、反复、对偶、夸张。描写手法：人物描写、环境描写、细节描写、白描、观察角度、表现手法角度、特殊句式角度。表现手法角度：象征、想象、联想、寄情于景、托物言志、对比、反衬、烘托、讽刺夸张、虚实结合、动静结合、欲扬先抑、以小见大，正侧面描写。如：

修辞角度：“跛脚老子身子摇晃着，抓在手里的酒瓶，像钟摆一样摆动着。”运用比喻的修辞手法，生动形象地写出老人喝醉酒后的摇晃的样子。

描写角度：“婉玲的脸色，一年四季都是苍白的。她的头发有点发黄，并且有点稀少。”运用外貌描写，生动形象写出婉玲家的经济条件差，婉玲营养不良。

批文章的顺序：倒叙、插叙、顺序

4.批感悟。在空白处批注。根据个人对文章的理解，对生活的感悟，自我的反省。如：“老人家，感谢您在茫茫人海中选择了我，感谢您教会了我，无论时代怎样变迁，这世界上仍然有一个词——信任。”本句话两个“感谢”的词，写出老人让我懂得信任。感谢老人让自己觉得自己是一个值得人信任的人。在这个世界上我们要对人多一些信任。

5.批段落。在段落空白处批注，批段意、重点段、精彩段、优美词句段、中心句过渡句、总结句。

小到字词赏析，大至人生体悟，阅读是我们感受生活、拓宽视野的一种重要方式，批注式阅读为同学们提供了一种“沉浸式”的阅读方法，希望我们努力尝试，让孩子们能够从中有所收获，为自己的阅读人生丰姿添彩。

正常休息

1️⃣下周合唱，器乐演奏，返校带白鞋！

2️⃣严格检查“四不带”，确保安全。

3️⃣给孩子穿带帽子的红棉校服。

4️⃣请督促孩子认真阅读至少1小时，完成一篇读书笔记。

5️⃣气候干燥，肠胃炎与呼吸道传染病高发期，周末尽量避免前往人员密集场所聚餐、聚会。建议在家多喝水，多吃水果，保持清淡饮食，以健康状态返校。