我行我录 时光美好

叶南菁

我行我录

　　昨天：第一、二节课将月底要检查的自己要做的那几个档案盒拿到手，开始着手做材料。第三节课，英语党小组召开会议参会，上课铃响了，7班有三个孩子走向楼下。近期反复强调了的，还无视纪律，三个被我抓了。党小组会议结束后，开始约见家长至十二点半。下午处理了公众号问题，去财务签了这个月该签的字。参与了阳部长在我校西面围墙相关部门电览线乱七八糟的现场办公。下午第三节课召集班主任参观教室卫生，宿舍内务。晚上班子加班至10点半。

今天上午看了7班昨天三个同学，有一个未回来，请假了。了解了一下情况，孩子不想来学校读书了（这个孩子很冷漠，很随性）于是了解了他的家庭情况，爸爸在他6岁的时候，因犯法入狱8年，明年才到期。妈妈16岁生孩子。和孩子站在一起，真的和个姐姐一样。孩子性格沉郁，没有爱心和责任感。与这位年轻的妈妈交谈了，理解她的不容易，希望我们能够齐心协力，捂热孩子的心， 多培养他的爱心与责任感。也希望这个年轻的妈妈多学一点育儿知识。由于真诚地建议，她接受了。叫她尽量说服孩子，明天来校，我再跟他交谈。

下午第2节课主持召开了食品安全培训会。与食堂人员召开了现场会，将近期出现的小问题进行了分析，提出多做善事、良心事，把学生视为自己的孩子，在这个出发点上将工作做实，做细。

自家孩子这段时间出现问题了，晚上与孩子聊了一个小时。努力唤起她的初心，明确目标，专心学习。继续观望。

我行我思

　　心思比较杂，需要集中心力，完成材料。

学会放心，放手。

　　读书时刻

　　今天对照视频看了《中小学校长》当中的两篇论文：《发挥集团“雁阵效应”带动新优质学校发展一一以上海市曹杨二中教育集团为例》《以文化理念为切入点，提升农村小学办学品质一一以浙江省平湖市新埭中心小学为例》

全校师生以文化理念与特色创建为切入点，沿着全力打造植物园式的绿色生态校园、努力为孩子的终身发展铺下绿色种子、合力把学校办成有特色有品质的乡镇学校的方向探索，初步凝炼出“求真至淳 美美共生”的学校核心文化，以此彰显和提升办学品质。

以管理机制特色凝练学校制度文化。

以课程教学特色凝练学校育人文化。

一二五年级实行教师走班制度，三四六年级实行学生走班制度，每学期初级开展各年级学生选课报名工作，共分两阶段。第一阶段校级拓展课程由教师选生，即体育、艺术类课程，由拓展科任教师选拔有特长的学生。第二阶段年级拓展课程由学生根据兴趣选课。

学校的版韵课程，通过儿童剪、刻、贴、印等版画创作活动，表达对于水乡韵美的独特理解。该课程以学校旁边独有的“水乡资源“为课程开发的基石，以“泖水文化“为课程建构的原点，以“乡心”为课程文化追求的纽带，以“单元化〞为课程建构的方式，以“纸板画、蜡板画”为课程实施的艺术载体，引导学生参与水乡民族文化的传承，促进学生个性发展和人格心智的完善。

以科研中心组特色凝练学校科研文化。

一是重过程。二是重组织。三是重积淀。

以文化精神为内核营造物态文化。

看了之后觉得我们学校也是以“根文化〞凝练为切入点的，才刚开头。接下来，我们要做的事还很多。路漫漫其修远兮……加油💪！