送教送研送真情，共研共学共成长——山东省基础教育“送教助研志愿服务”活动

刘

为推动新课标落地实施，助力乡村教育振兴，充分发挥骨干教师示范引领作用，引领全省基础教育高质量发展，2024年11月28日，“送教助研，服务乡村教育振兴”活动在平邑第三实验小学举行。

温情送教 共促成长

潍坊市高新区清平小学的郭富凯老师为我们带来《西门豹治邺》一课。

从教的角度看：本课选用了“穿越古代做小史官，记载西门豹故事”的情境，以核心任务“小史官向魏王汇简要汇报西门豹治邺的故事”为主线，以简要复述的三个方法为抓手，边完成任务，边学习和实践了“简要复述”。整堂课，教学逻辑清楚，情境、任务、文本理解、教学资源（大单元+课外），巧妙地融合在一起，不着痕迹培养学生的核心素养。

从学的角度看：学生的精神面貌佳，学习积极性较强，参与课堂人数较多。当面对复杂问题的时候，同桌合作，相互的补充，学生的思考是开阔的，是深度的。比如，你发现下面的三个问题和第一个问题有什么不一样呢？学生从内容、形式、表达等方面谈出了自己的发现。课的结尾段，谈论西门豹人物形象，大家的理解也是互补、多元的。学生对文章整体的简要复述，在教师的有效指导和恰到好处的点拨下，也有看得见的进步。“禀告大王”“爱卿”等语言支架的层次、合理和适时地运用，复述对象的确定性，激发了学生语言实践的兴趣，丰富了语言实践的内容，让简要复述不再枯燥，让简要复述顺理成章、悄无声息的内化成学生的核心素养。

日照山海天旅游度假区实验小学教研员尚纯老师为我们带来三年级上册第五单元《搭船的鸟》一课。

　　整节课直奔“观察”这个主题要素。环节紧凑，环环相扣，所有的生成都是顺学而导。
引导学生发现作者的用词精准；当学生说自己看到突然出现的事物，也会留心观察，也会发出惊叹时，教师立刻出示图片，让学生当场学以致用，说说自己观察到的外形和发出什么样的惊叹。尚老师每个问题的提出，都精准地抓住学生的能力生长点，相信学生在这堂课后，对于怎样细致入微地写观察文章，人人都会有收获。

教学过程中设计的第一次学以致用，是用发现美的眼睛仿照翠鸟的描写方法，写写鹦鹉，小组合作说说鹦鹉的美，把刚刚学到的知识全部用到，仔细观察发现了鹦鹉的美，用上了颜色描写，用到了整体到部分的写作顺序。第二次学以致用是对小松鼠吃花生的动作进行了描写。两次学以致用，足以让孩子们熟练掌握写作方法。

精彩的示范课结束后，送课老师分别从教材分析、教学目标、教学方法、教学效果等方面进行了说课。

互助成长 携手同行

知之愈明，行之愈笃，此次“送教助研”活动既实现了“资源共享、相互促进、共同提高”的送教目的，也为推动教育均衡发展注入了强大的动力。送课送研送理念，且学且思共成长！