<p class="ql-block">开班仪式——开启教育学习新篇章</p> <p class="ql-block">“国培计划（2024）”甘南州级农村骨干教师能力提升培训项目（小学数学和初中数学）在甘南州教育局的主办和甘肃习行教育的承办下拉开了帷幕。这一开班仪式标志着我们将踏上一段充满挑战与收获的教育学习之旅。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">政策引领，教师专业发展之路。</b></p> 1. 政策解读与教师发展 <p class="ql-block">培训伊始，讲师为我们深入解读了乡村地区相关教育政策，让我们明晰了当前教育发展的方向和目标。《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》为我们描绘了教师专业成长的蓝图，激励着我们向着更高的教育境界迈进。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">弘扬教育家精神，铸就教育之魂。</b></p> 2. 教育家精神 <p class="ql-block">教育家精神如同一盏明灯，照亮了我们的教育之路。“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操……”这些精神内涵不仅是我们的追求，更是我们在教育实践中应当秉持的准则，激励着我们为教育事业无私奉献。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">教师专业成长——自主发展与反思</b></p> <p class="ql-block">教师的专业成长离不开自主发展和科学的自我反思。通过培训，我们了解到教师专业成长的内涵和意义，以及自主发展的重要性。波斯纳教师成长公式“经验 + 反思 = 成长”让我们深刻认识到在教学实践中不断反思的必要性，只有这样才能实现真正的专业成长。</p> <p class="ql-block">3.数学教学案例</p> 数学教学案例——实践中的智慧 <p class="ql-block">在培训中，讲师通过具体的数学教学案例，如12×123的计算方法，向我们展示了如何在教学中引导学生思考和计算。这种案例分析让抽象的教学方法变得具体可感，为我们在课堂教学中提供了实用的教学技巧。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">4. 数与代数内容</b></p> “数与代数”——数学知识的基石 <p class="ql-block">“数与代数”是小学数学的重要领域，涵盖了自然数、整数、分数、小数等众多内容。通过培训，我们对这一领域的知识体系有了系统的梳理，有助于我们在教学中更好地帮助学生构建数学知识框架。</p> <p class="ql-block">通过这次培训，我收获了丰富的教育教学知识。在政策方面，我对当前的教育政策有了更深入的理解，明确了教育发展的方向；在教师专业发展上，我认识到自主发展和反思的重要性，为自己的专业成长找到了方向；在数学教学方面，我对义务教育数学课程，特别是“数与代数”领域有了全面而深入的了解，掌握了实用的教学方法和案例。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250); font-size:15px;"> 碌曲县藏族中学 万代贡</span></p>