2024年全省“小幼衔接”研究交流活动学习

胡巧

深研“小幼”文件精神，借鉴优秀教研员、校级领导分享的“小幼”衔接经验。

河潭中小学全体语文教师在课余时间积极参与线上培训，认真观看教学展示，聆听专家经验分享，进行研讨交流。

培训中，我们了解到幼儿园和小学分属不同学段，在课程内容、教学方式上存在较大差异，两个学段相互分离、互不衔接，很多儿童入学适应面临不同程度的困难，成为基础教育的痛点难点。

我们学到了如何让孩子们尽快地转变学习方式，适应小学课堂，更好地融入小学生活，也学习到很多关于小幼衔接和小初衔接的经验和方法。

此次培训，我们不仅要关注学科内容的衔接，还要关注学生心理和学习习惯的衔接，为了让孩子们更好的过渡，我们教师永远在学习的路上。