<p class="ql-block"> 携一缕初冬的阳光,揣一腔对教育的热忱,赴一场智慧之约,启一场教研盛宴。为推动语文教研水平的提升,提高教师专业素养,11月28日下午,武台镇中心校骨干教师们赴平邑第三实验小学参加“送教助研”活动。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 张老师执教的《景阳冈》一课是</span>是一堂渗透了课改新理念的好课,是一堂体现语文特点,散发着浓浓语文味的有特色的课,是一堂方法灵活、形式多样、充满童趣、生动活泼的课。通过设计“读经典名著,立人物小传”的情景任务,层层展开教学,本堂课重点精读“武松打虎”部分,通过引导学生品读武松打虎的动作,体会武松的神勇,同时以金圣叹的点评“神人”二字贯穿整堂课,使学生多维、立体地感知了打虎英雄武松的形象。</p> <p class="ql-block"> 吴老师执教的《琥珀》一课给我的最大感受是“以生为本”,从导课开始,设计帮助小丽妈妈辨别真假琥珀的生活情景,贴近学生生活,整堂课从学生提出的实际问题出发,层层深入,展开教学。在策略单元的教学中,有效引导学生运用“联系上下文”、“查找资料”的办法解决问题,通过思维导图的形式,启发学生自主学习,注重思维能力的提升。</p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block"> 平邑小学语文教研员廉老师对上午的精彩课堂进行了深度点评,提出“兴趣先行”和“方法支持”两大支点,“全程嵌入评价,体现教学评一体”、“全员参与语文实践活动”、“全面评价学生的学习表现”三全融合,任务融通,结构化推进,有取有舍,取舍精准,注重学生自主合作交流。</p> <p class="ql-block"> 郭老师执教的《西门豹治邺》一课,课堂幽默风趣,充分调动了学生的学习兴趣,整堂课围绕思辨性课堂,通过学生的自读与思考,交流与讨论,发挥学生的主动性。通过设计“讲好俊杰故事”的单元任务,引导学生理解什么样的人物是俊杰,怎么详略得当的复述故事。同时,郭老师注重方法的指导,通过“次要内容简单说”、“主要内容详细说”两个子任务,提炼出复述故事的方法:抓住关键信息,分清情节主次,让学生真正掌握复述故事的方法。</p> <p class="ql-block"> 尚老师执教的《搭船的鸟》一课,课前设计变魔术小游戏让学生初步感受到观察的好处,然后检查词语的学习情况,立足三年级学生的实际学情,循序渐进。在整体感知课文内容时,让学生找出作者描写的事物,找到观察的重点,从而习得观察方法:调用感官,用眼睛看,用耳朵听。</p> <p class="ql-block"> 教育是一场诗意的修行,是用生命感染生命的过程。古语云: “吾生有涯而学无涯”,聚一群有温度的人,做一件温暖的事。愿我们肩负使命,凝心聚力,筑梦前行!</p>