“聚焦习作单元 践行课标理念”——中山街小学教育共同体习作教学交流分享会活动

中山街小学

　　为深入贯彻《咸阳市中小学三项常规基本要求》，规范教师教学行为，创新教学方法，提高教学成效，营造积极的教研环境，以全面提升学生的语文素养，中山街小学教育共同体与2024年11月28日联合三原县小学语文杨妮工作室开展“聚焦习作单元 践行课标理念”教学研讨活动。

　　活动特邀三原县教研室张莉老师莅临指导。中山街小学教育共同体成员：中山街小学校长刘琪、主管教学副校长张娟、及中山街共同体的各位教师代表参加本次活动。交流分享会在张娟副校长的主持下拉开了帷幕，启动会议中教研室张莉致开幕词，刘琪校长对于本次活动的开展做了重要讲话及工作安排。

　　杨妮老师《我想对您说》习作指导课中，教师以“恰当”为主线，贯穿了整个教学过程。通过细致入微的讲解、生动感人的示例以及丰富多样的互动环节，教师成功地引导学生掌握了如何运用恰当的语言、情感和表达方式，将内心的话语真挚而生动地传达给他人。特别是老师自己撰写并朗读的下水作文《爸爸 我想对您说》，不仅声情并茂，而且为孩子提供了一个很好的范例，使学生很好的体会了如何用恰当的文字表达内心的情感。

　　司营老师《习作五 生活万花筒》这节习作讲评课，在课前老师认真分析学生习作，既找出学生作文中普遍存在的问题、又发现优秀作品。上课时首先点面结合地表扬习作优秀的学生。让每个孩子尝到成功的滋味。评讲中问题的提出和解决都借用学生自己习作的例子、这样有亲和力和说服力。做到教、学、评的一致性，发挥评价的激励和导向作用。整节课教有目标，评有抓手，改有方向，这样的评改课才能让习作变成喜作。

　　“至臻至纯唯初冬，风雨无阻教研时”、“教而不研则浅，研而不教则空”。活动第三阶段是集体评课环节，先由杨妮、司营老师做教学说课及教学反思，接着以学区为单位派代表进行评课，最后教研室张莉老师予以总结点评。各位老师畅所欲言，她们不仅肯定了习作课堂教学中的亮点，还提出了宝贵的意见，大家在交流中碰撞出智慧的火花，在评课中共同进步。

　“涓涓细流成大海，颗颗碎石可成山”。活动第四阶段由中山街小学李小静老师做《习作指导课和讲评课教学策略》研修报告，李老师从“把握学情 因材施教”“确立目标有的放矢”“关注生成 精准评价”“学列提纲 梳理思维”这四个环节指导大家如何上好习作指导课。从“指导学生作文是讲评课的前提、认真批改作文是讲评课的基础、学生积极参与是讲评课的关键”这三大板块向我们呈现了习作讲评课的方法。她在分享中讲到对习作教学的梯度心中有数，更多的思考是如何立足素养本位，设计好大单元视角下的习作指导课和讲评课，在课堂教学中如何以问题和任务为导向，创设情境，走进文本，我手写我心，做到真情的自然流露。这样分解了习作的难度，让学习变得轻松容易。这样的习作教学方法和习作讲评方法为我们今后的习作教学指明了方向。

　　“前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。”相信每一位小学语文教师都会深耕细作于习作教学领域，继续探索习作教学的有效策略，让学生在实践中学习，于锤炼中成长。追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。我们始终坚信：“研”途一路花开，众行定将致远。

图文编辑:李华

审核:张娟