<p class="ql-block"> 2024年11月28日第三实验小学开展了语文学科新教师汇报课活动，这个活动以"青蓝工程"为依托，以“师徒结对”为形式，在学校录播室隆重举行。</p> 潜心磨课 <p class="ql-block"> 为了打造优秀团队，凝聚团队力量，蓝方教师热情参与指导教研活动，青方教师耐心谦虚学习，共同探究行之有效的教研之路！</p> 精心授课 <p class="ql-block ql-indent-1">彭冰瑞老师执教《雪地里的小画家》，精彩的课堂设计深深吸引着孩子们，学生在读、说、贴的过程中明白了小画家为什么能画出不同的图案，怎么样能不用颜料不用笔去作画，学生的主体地位得到体现。</p><p class="ql-block ql-indent-1">课堂上彭老师准确把握文章的情感基调，把本来毫无生气的文字通过朗读折射出美好的情感光芒。让学生在读中理解，读中感悟，悟中促读，并巧妙地给学生创设情景，让他们联系自己的生活实际，用心去感受和体会课文轻快活泼的基调。如在指导读〝下雪啦，下雪啦!”一句时，让学生结合漫天的雪花纷纷扬扬的飘起时那种激动、兴奋的心情来读此句。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 在本堂课中，彭老师特别注重学生词语的积累。如在学习“雪地里来了一群小画家”中对“一群”的理解时，尊重学生的认知规律，抓住春夏秋冬典型的事物引导学生进行感知，降低了教学难度。避免了老师的灌输式讲解，学生自然而然就明白了“一群”指数量很多。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《示儿》这节课杨婷婷老师带领学生跨越千年走进诗人陆游，将切入点聚焦到了<span style="font-size:18px;">“悲”和“无忘”</span>两个矛盾中。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通过学生在预习时搜集的文字资料、老师呈现的影视资料、图片资料、相同背景的不同的诗句资料，把学生带入到了时代背景中，又让孩子将这些资料进行对比，疆土的逐渐缩小，流离失所、翘首以盼的百姓与醉生梦死、不思救国的统治者形成鲜明的对比。学生才真正感受到作者临死前的那种不甘、悲伤、悲痛、悲愤。</p><p class="ql-block ql-indent-1">对于“无忘”，老师带领学生走进陆游的一生，在他的经历和不同时期创作的诗作中，让学生进行探究、合作、发现。这时候，学生真正与作者融为了一起，真正的落实了语文要素。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">闫明琳老师执教的《青山不老》让学生化身为小记者，在大环境和小环境的背景中体会“奇迹”和“青山不老”的真正含义，最后为老人写颁奖词，从而使学生与老人更深层的对话。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在教学过程中，闫老师根据阅读提示的要求，紧紧抓住课文的三个问题：老人创造了怎样的奇迹？这样的奇迹在怎样的环境下创造的？说说青山不老的含义。整个课堂围绕这三个问题展开，并且层层深入，感受老人无私奉献、造福后代的精神。整个教学过程清晰、流畅，行之有效地落实了“抓住关键句，把握文章的主要观点”这一语文要素，让每位学生如临其境，与老人相见。</p> <p class="ql-block"> 精美的板书让人眼前一亮，生动直观的设计更是牢牢地吸引了学生，为教学目标的达成提供了实效辅助。</p> 用心反思 <p class="ql-block"> 在此次活动中，全体语文教师都积极参与，听课时大家全神贯注，评课时教师们不仅能各抒己见，而且毫无保留地与大家一起分享自己的感悟和思考。</p> <p class="ql-block"> 抒心中教育情节，畅专业知识力量。最后王逾璋主任对本次教研活动进行了总结，对三节课进行了真实有效的点评，提出可行性的建议：第一是把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力；第二是把创造交给老师，让教育智慧充满挑战。相信我们年轻教师会谨记领导和师傅的教诲，虚心学习，扎实工作，多听课、多思考、多改进，不断提高教学业务水平。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活动让大家如沐春风，不仅有柳暗花明的惊叹，更让大家在教育教学领域中开启心灵的唤醒，进行了一次富有诗意的修行！</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 撰写：郭 华</p><p class="ql-block"> 审稿：王逾璋</p>